二等奖课题：

从双赢到三方共赢

——校外教育中幼儿家长参与美术课堂的课程模式研究

摘要：根据课题组的调查发现：在校外美术兴趣班中，美术教师一般比较排斥在上课期间让家长进课堂，认为这样会分散孩子或教师的注意力，影响教学质量；而对家长的调查则反映出，大多数家长们希望能够参与到美术教学中来。那么，能否让家长们参与美术教学呢？家长参与美术教学能否促进儿童的美术成长呢？如果能，又该如何参与呢？带着这些问题，课题组展开了探索……

本文首先对家长参与教学的研究现状进行梳理，并进一步确定了研究的主要内容、方法和范围。其次论述了与本研究相关的理论基础，主要有系统—生态理论、责任分散理论、文化资本理论、儿童美术成长理论、合作学习理论，并分析了家长参与课堂的可行性和前提条件。第三十本研究的重点，主要提出了家长参与美术教学的几种可行模式，即亲子平行模式、亲子合作模式、亲子传递模式。在每一种模式中，对于模式的功能目标与不足、适应环境、参与条件、操作程序等进行了深入的阐述，并分别以教学设计实例加以说明。最后运用家长参与美术教学的模式进行教学设计并进行教学实践，初步取得了良好的效果；同时提出了未来的研究展望。

关键词：校外美术教育，学龄前儿童，家长参与，教学模式

关于校外兴趣小组活动中突发事件和应急预案的探讨

——以中国儿童中心体育处为对象

摘  要：本文通过对中国儿童中心体育处在2006年7月至2009年8月期间所发生的各类突发事件进行调查统计，研究总结常见突发事件的种类、频率、规律、原因和应急方案，着重在突发事件应对的预防和应急准备环节中对建立、健全安全规章制度和制定全面的应急预案提出合理的建设性意见，供各校外兴趣小组活动机构参考。

关键词：校外兴趣小组活动  突发事件  应急预案  中国儿童中心体育处

三等奖课题：

儿童兴趣活动中影响学习兴趣因素的调查研究

──  以中国儿童中心为例

摘  要：学习兴趣是学生能够保证持续学习的最稳定的动机。本文抽样选取来中心参加艺术类、体育类、英语类、科技类及其它（如奥数）培训小组学员的家长培训的儿童家长200名，采用问卷法与访谈法，对影响儿童学习兴趣的自我因素、教师因素、家庭因素、教学管理及环境因素及同伴因素进行了研究，并对如何提高儿童参加校外兴趣活动的学习兴趣提出了一些建议，以更有效地发挥儿童中心优质校外教育资源优势，扩展生源，提高教育教学质量，增加中国儿童中心对孩子们的吸引力，为国家培养更多的优秀人才幼苗。

关键词：学习兴趣   课堂   教育教学    家长  

在游戏中促进幼儿的发展

——我园开展区域游戏研究的几个转变

摘  要：《幼儿园工作规程》中提出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。游戏在幼儿园教育中的重要性越来越为人们所认识，游戏是孩子最喜欢的活动。《纲要》中教育原则要求“以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供充足的游戏条件，尊重幼儿游戏的意愿，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展”……如何组织指导幼儿游戏，如何指导、评价幼儿的游戏，如何让幼儿在游戏中得到更好的发展，如何提高幼儿游戏的水平及教师的指导能力，在游戏中促进幼儿的学习，引导教师将新的教育观念转化为教育实践，让游戏伴随孩子的成长，让幼儿在游戏中得到更好的发展。

关键词：游戏     区域活动     教师指导     幼儿发展

体育培训工作人员家长服务

实用手册制定的初探

摘  要：根据体育培训工作的变化，做好家长服务工作是培训工作的延伸和扩大，围绕家长开展的服务工作日益重要。在收集现有资料，进行大量访谈的基础上，整理分类出家长的需求。通过对比和综合分析，得出针对这些需求的标准化应对策略。以面广量大的原则提供给工作人员相关的基本信息，以实用性和可操作性为前提，分类提供给各岗位人员具体的解答办法和相应的流程。通过手册的制定和实施，提高家长服务的准确率和效率，从而更好地促进体育培训工作的发展。

关键词：需求应对策略 标准化 实用手册