教师是儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人，教师的自身素养与能力直接关乎教育的质量与未来。修炼扎实的教师内功，是教育发展的根本所在。中国儿童中心早期儿童发展部始终将教师培训视为重中之重，积极探索、创新培训模式，充分发挥与联合国儿童基金会合作开展国际项目的独特优势，将宝贵的国际合作经验巧妙转化为内部教师培训的丰富养分，持续夯实教师的专业基本功，拓宽教师的国际视野，助力教师队伍迈向更高的专业台阶。

2025年3月19日，早期儿童发展部开展了一场别开生面的参与式培训。此次培训聚焦于“托育班的一日生活安排及人员分工”这一日常且关键的话题，引导大家深入理解参与式培训的独特形式与核心要点，部门托育及亲子骨干教师、全体行政老师参加。

培训中，老师们就“什么是参与式培训”“为什么开展参与式培训”“开展参与式培训需要哪些条件”等一系列关键问题进行了深度思考和激烈讨论。老师们逐步认识到，参与式培训绝非传统意义上的单向知识灌输，而是致力于构建一个平等交流、全员积极互动的学习环境，让参与者在亲身体验中引发思考，激发创新思维，实现多重经验的共创发展。与传统培训方式相比，参与式培训充满趣味，更能充分调动大家的主动性和参与热情，引发深度思考。

开场环节，培训通过“一笔画儿童，一笔画成人”的趣味游戏活动，引导大家积极思考儿童和成人的共性与个性。在轻松愉快的氛围中，大家深刻认识到儿童是具有阶段性、发展性和整体性的独特个体，他们不仅拥有人类共有的普遍特性，更有着特殊的成长需求，由此引出关键理念：制定幼儿一日生活安排，必须回归到促进儿童发展的核心目标，以科学的儿童观为指导，从儿童视角出发精心规划。

随后，通过小组讨论、展示交流、角色扮演等多元形式，大家围绕一日生活制定的原则、一日生活时间表、不同岗位教师的主要职责及分工站位等实际问题展开深入探讨。这些活动不仅帮助老师们巩固了理论知识，更让大家真切感受到参与式培训层层递进、逐步深入的独特魅力。

本学期早期儿童发展部还将持续发力，多位教师将围绕“儿童早期发展与家庭在其中的角色”“游戏中成长”“依恋与回应性照护”“语言发展与早期阅读”等多个重要领域，以参与式培训为主要形式，持续开展教师内训活动。通过培训，将国际前沿、科学先进的育儿理念与托班、亲子班的实践经验紧密结合，融入教师的日常教学活动，为早期儿童发展部的婴幼儿提供更加科学、专业、贴心的照护服务，为孩子们的健康成长保驾护航。