“大国少年”综合素养培育课程的研发进入攻坚阶段，为了将部门的课程方案，即顶层设计层层落实于教学实践，兴趣培养部正在从分中心项目结构入手，通过淘汰、巩固、创新教学项目，优化、完善六大素养课程群，使同一领域的课程真正形成合力、结成群落，变成“大国少年”课程的有机组成部分，从而助力“大国少年”的培育。

为此，5月11日、12日，结合建设科技强国、健康中国的急迫性，兴趣培养部率先召开了科技创客分中心、阳光体育分中心项目结构优化研讨会。中国科学院院士、中国科学院国家天文台研究员武向平，首都体育学院教授、奥林匹克研究中心主任茹秀英受邀，分别对两个分中心的项目结构进行了深入指导。兴趣培养部党总支书记崔立模、部长高云、副部长盛森鑫出席了会议，科技创客分中心、阳光体育分中心、教研室相关人员参与了研讨。

科技创客分中心负责人孙怡然、阳光体育分中心负责人蔡洁分别介绍了各自的项目设置情况、日常教学和实践活动开展情况，以及初步规划的项目结构图。分中心教师补充了自己的想法，并提出了在项目结构梳理中的问题和困惑。

武向平院士对中心长期以来持续开展的儿童科学教育工作予以了充分的肯定，并对科技项目的设置提出建议。一是平衡传统与未来，既要保持中心传统的优势项目，又要融入当前的前沿科技，并以故事化、情境性、问题式、项目式的教学激发学生对科技的兴趣，培养一批具备科学家潜质的青少年。二是平衡校内与校外，立足校外与学校的不同之处，走差异化发展之路，做到与学校互补，发挥校外科技教育在竞赛、社团等方面的优势。三是要从育人的角度，根据“大国少年”核心素养来设置项目，除了科学素养和精神素养外，也要考虑拓展科技项目在劳动素养、国际素养方面的内涵。四是积极链接科协、高校及中小学的科技教育资源，提升中心的科技教育的质量。

茹秀英教授认同中心体育兴趣小组活动“以体育人”的理念，并对体育课程设置和体育教学进行了指导。一是以体育文化为主，根据人的成长需求，重新划分了现有项目。二是突出中华传统体育（含民间体育）项目，除了武术、散打等常规教学项目外，还可通过研学、节日主题活动等进一步增加中华民族传统体育活动。三是要在体育教学活动中深入落实精神素养的培育，突出体育的教育性，把体育价值观的培养体现在体育项目的目标、内容、实施与评价中。

接下来，兴趣培养部将按照专家的意见和建议进一步完善科技创客、阳光体育两个分中心的项目结构，使项目设置更加符合“大国少年”的育人理念，构筑科学、可行的科学素养课程群、健康素养课程群。同时，持续推动其它教学分中心项目结构的优化工作，逐步建成结构合理、格局开阔、充满活力的“大国少年”综合素养培育课程。