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在小魔棒展区，孩子们可以充分发挥想象力和创造力，运用五颜六色的小棒拼出他们喜爱的图形，初步发展数学相关的认知能力，同时在游戏中锻炼动手能力和手眼协调能力。
孩子们在这里可以学到什么？ 数学认知目标 数量、形状和空间认知能力 数学的认知，在早期儿童教育中，不拘泥于抽象的数字和规则的形状，而是孩子基于实际操作的体验和反思。在这一展区，孩子们可以通过组合小棒进行与数、量、形状、空间相联系的美学体验，并通过进一步的图形设计和拼接，初步掌握基础的数学概念，比如数数、对称、分类和排列。
科学探究目标 想象力和创造力 想象力和创造力是孩子们进行独立探索、自主发现的源泉。这一展项没有固定的操作方式，给予了孩子们很大的想象和创造空间。孩子们可以将它想象成一块空白画布进行各种创作。
动作发展目标 动手能力和手眼协调能力 孩子们通过拿捏小棒并将其准确地插入圆槽中，能锻炼手的灵活和协调能力。这一过程有助于锻炼孩子的小肌肉运动能力，为年龄较小的孩子提笔写字并使用日常家庭小用具打下良好的基础。 怎样帮助您的孩子参与这项活动？ · 您可以首先示范运用小棒拼出有趣的图形，如笑脸、动物等，进而引导和鼓励您的孩子创造自己喜欢的图案。
· 对于年龄较小的孩子，您可以观察他／她是否能独立将小棒插入圆槽。如果孩子遇到困难，您可以握住孩子的手与他／她一起完成这个步骤，然后慢慢放手，用语言引导孩子自己反复试验。如果孩子表现出不耐烦，您可以耐心鼓励，和孩子轮流依次使用小棒，并告诉他／她您非常相信他／她一定能做好。当通过几次尝试后孩子能独立完成时，请您一定对孩子的坚持尝试给予表扬。
· 对于年龄稍大的孩子，您可以参考以下方法来锻炼孩子对色彩和数学空间等概念的认知能力，进而鼓励孩子独立思考，想出解决问题的方法： （1）您可以提议孩子用小棒进行天马行空地“绘画”，拼出各种他们喜爱的卡通表情或图形。 （2）请孩子数一数一共有多少根紫色（或其他颜色，家长可以自行替换）的小棒。 （3）请孩子首先用4根小棒拼出一个正方形，然后再每次给孩子1根小棒，看看能创造出什么新的图形。 （4）您可以在展板的一侧拼出一种图形，然后鼓励孩子在展板的另一侧拼出对称（一样）的图形。
《2012年教育部3-6岁儿童学习与发展指南》 ·健康 - 动作发展目标：手的动作灵活协调 ·科学 - 科学探究目标：具有初步的探究能力 ·科学 - 数学认知目标：初步感知生活中数学有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系 |
