在这一展区，孩子们可以通过对不同建筑工作场景的体验和探索，发展量化和空间认知能力、社交情感能力和动手能力。

孩子们在这里可以学到什么？

数学认知目标

量化和分类认知能力

在体验不同工作职责的过程中，孩子能初步认识模拟建筑材料在大小、多少、轻重等方面的不同；孩子在用砖块搭建墙面时还需探究砖块摆放的位置和数量，并根据形状的不同归类到相应的空间里，这将帮助孩子发展量化和分类的认知能力。

人际交往目标

社交情感能力

社交情感，即在人际交往的过程中通过表达、交流、体验和反思逐渐培养对他人的理解和尊重，是孩子情商发展的重要方面。孩子们在这个展项的活动中时时需要相互配合，齐心协力共同完成搭建和搬运的任务。同时，通过体验不同的建筑任务，如搬运、传送和搭建，初步了解到每个工作职责和在房屋建设中都是缺一不可的。

动作发展目标

身体协调能力和动手能力

在这个模拟建筑工地，孩子可以攀爬至建筑工地的高层。他们灵活运用四肢，巧妙绕过障碍物，在向上爬、蹬的过程中锻炼身体的肌肉力量和协调性。孩子的动手能力在模拟建筑工地中也得以提升，无论是弯腰拿起小球或砖块，并准确放到小推车里和传送带上，还是通过双手的平衡推动小推车搬运材料，这些都能提高孩子手部操作的灵活性和准确性。

怎样帮助您的孩子参与这项活动？

· 在孩子进入模拟建筑工地之前，请提醒孩子穿好工作服，戴好安全帽。进入工地后，鼓励孩子选择并投入到自己感兴趣的工作中。

· 家长可以鼓励孩子观察和尝试不同类型的工作，了解不同工种的具体职责。建筑工地这一展项的特点是需要孩子们相互配合共同完成搭建任务。因此家长应鼓励孩子们相互交流，大胆地说出自己的想法。讨论内容包括如何分工、每个人的具体职责以及如何更有效率地完成任务等。如果您的孩子只希望和您进行亲子互动，您可以设计一些与数学相关的游戏，

 比如：

     （1）两人分别往自己的小车中扔砖头，设定一分钟，最后猜一猜谁的小车重，家长可引导孩子通过推动小车和数数等方式找到答案；

     （2）和孩子分别实验搭砖墙，比一比谁搭建的砖墙又高又稳，引导孩子自己观察和发现，避免急于告诉孩子应该怎么做。

· 在展区游戏结束后，家长可以通过提问引导孩子反思在展项中学到的经验。例如：“妈妈（爸爸）很好奇，你刚才在建筑工地上做了什么？你用了什么材料，能教教我吗？你发现了什么？为什么？”反思是学习和成长的重要环节。通过反思，孩子建立总结实践经验（如球形物体会滚动，不能拿来做地基和墙面）的好习惯，并将这个经验运用到日常生活的其他方面。

《2012年教育部3-6岁儿童学习与发展指南》

·社会 - 人际交往目标：能与同伴友好相处

·科学 - 数学认知目标：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系

·健康 - 动作发展目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

·健康 - 动作发展目标：手的动作灵活协调