在恐龙领地，孩子们可以自由探索各种与恐龙知识相关的活动，发挥好奇心和想象力，锻炼科学探究能力以及语言素养能力。

孩子们在这里可以学到什么？

科学探究目标-科学探究能力

在科学探究中，孩子们通过不断观察、实验和反思等直接经验来获得初步的科学探索和研究的经验。在这一展区，孩子们可以通过与恐龙相关的探究活动，比如模拟挖掘恐龙化石，观察恐龙模型和完成恐龙拼图，比较直观地学习恐龙的外形、习性和生活环境，并在活动过程中能培养独立思考和解决问题的能力。

倾听与表达目标-语言素养能力

语言素养既包括孩子的口头表达，也涵盖他们对故事的创作与表演以及对周围环境中文字、图形的阅读理解。在恐龙领地中，孩子们基于恐龙模型和服装道具的互动游戏能锻炼他们的口头表达和沟通能力。

怎样帮助您的孩子参与这项活动？

· 您可以为您的孩子阅读场馆中关于恐龙和火山的文字介绍，用开放性的问题来启发孩子的思考和表达，比如：“恐龙为什么会灭绝？”“你最喜欢什么恐龙？为什么？”“能教教我你知道的几个恐龙吗？”您可以假装和孩子一样是恐龙知识的初学者，和孩子一起探索，进行趣味亲子活动，比如和孩子分享你学到了什么，互相当对方的老师，比如：“我喜欢大个子的剑龙，它看起来凶凶的，其实是吃草的恐龙，你呢？”

· 您可以在模型区和孩子一起想象恐龙的故事，和孩子各自选择不同的恐龙模型，设计故事场景，扮演不同的恐龙，进行故事接龙。比如：“很久很久以前，有一头霸王龙和一头剑龙生活在一起，他们是好朋友……”鼓励孩子在故事中进行生动的肢体和拟声词表达，不强求孩子应用场馆中学到的知识。

· 您可以和孩子一起完成恐龙拼图，在孩子遇到困难的时候鼓励他／她独立解决问题，同时给予适当提示，比如参考样图，找出相同颜色的拼图等，引导孩子耐心地完成一件作品。

· 您还可以和孩子一起挖掘恐龙化石，并和孩子或邀请其他在场的孩子们做个小比赛，比比一定时间内谁挖出来的恐龙化石多，最后与孩子排排坐，对挖掘的化石进行观察和讨论：“你在化石上看见了什么？”“它看起来像什么？”“它是怎么产生的？”等等。

《2012年教育部3-6岁儿童学习与发展指南》

·科学 - 科学探究目标：亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力

·语言 - 倾听与表达目标：愿意讲话并能清楚地表达

·语言 - 阅读与书写准备目标：具有初步的阅读理解能力