在缤纷水世界，孩子们可以通过体验丰富的场馆设施，锻炼科学探究能力以及动手能力和身体协调能力。

孩子们在这里可以学到什么？

 科学探究目标 - 科学探究能力

·科学探究，包括观察、体验、提问、实验、解决问题等过程，是一项可运用在日常生活中的重要思考和探索能力。在这个展区，孩子们能观察和体验水的特性，如水由于重力自上而下流动；水产生的浮力可以影响不同重量物体的飘浮和流动，从而进行独立或协作的科学实验。

·孩子们能进一步深入探索水这一能源在现实生活中的运用，比如通过拼接水管道，改变水流的方向，或通过控制水坝而调节水的流量。

 动作发展目标 - 动手能力和身体协调能力

孩子在操作小球、拼接水管道和控制水坝时需要灵活精准地运用手指，在操作中，孩子的手指肌肉得到锻炼。同时，在操作水枪时，孩子需要瞄准目标，判断目标位置并通过手的配合操作水枪进行射击。在这个过程中，孩子的身体和感官的协调能力将得到锻炼。

怎样帮助您的孩子参与这项活动？

·穿好雨鞋雨衣后，在保证安全的前提下，孩子们可以进行自由探索和操作。同时他们也在操作之前或过程中进行观察。您则可以通过提问引导孩子进行观察，如：“小球会在水面上还是水底？“你看见水是怎样流动的？你看见水箱里的水是怎么运动的？为什么？”当孩子在操作时，您也可以通过提问引导孩子探究其中的科学原理， 如：“打开水坝之前和打开水坝之后，水流会出现什么变化？当你改变水管道的方向时，水流会有什么变化？”

·孩子在观察和操作时可能会提出一些疑问，比如“为什么水从上往下流？在什么情况下水能从下往上流？在什么情况下水会旋转形成漩涡？为什么小球会浮在水面上？”如果您知道其中的原理，可按照上述提问的方式引导孩子进行思考，避免很快给出答案。同时，您可以把孩子的问题和思考的结果都记下来，回家之后用容器和其他工具和孩子一起实验，比如用筷子搅动杯中的水，把水从一个杯子倒入另一个杯中，观察社区周围的喷泉，等等。

 ·当人流较多时，家长可以鼓励孩子排队等候，文明参与。对于一些需要和同伴共同完成的任务，家长可以鼓励孩子和同伴一起商量解决方法，并一起尝试完成任务。

《2012年教育部3-6岁儿童学习与发展指南》

·社会 - 人际交往目标：能与同伴友好相处

·科学 - 科学探究目标：具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象

·健康 - 动作发展目标：手的动作灵活协调