你知道吗？在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的诉求和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形。

活动开始，Miya老师通过唱歌的方式和小朋友们打招呼，互相问好，引导小朋友们用身体与大家打招呼。小朋友们有的碰碰对方的肚子，有的点点对方的鼻子，有的拍拍对方的小手......用这些新奇的方式与小朋友们打招呼。小朋友们还讲述了别人用不同方式向自己打招呼时，自己的感受。

我们在表达情绪时常常运用身体语言，不同的身体状态传递着不同的意思，接下来的活动，Miya老师展示了几幅不同舞蹈姿势的图片，引导小朋友们思考：你看到了什么？图中的舞者在干什么？她的表情是什么样子的？你觉得她为什么做这个动作？小朋友们认真观察每一张图片，通过不同图片的对比，感受这些图片所带来的情绪。观察完图片后，小朋友们做起了镜子游戏：一个小朋友摆动作，其他小朋友们模仿，并且说出这个动作传递的意思.

“有一只大胖熊和一只小矮熊，它们都是种地的好手，大胖熊和小矮熊每天都会扛着锄头去锄地。”Miya老师引入了一个情景，邀请小朋友们表演。表演大胖熊的小朋友立起脚尖，挺着肚子，手臂侧弯，鼓着腮。而扮演小矮熊的小朋友们则弯着腿、挺着肚子、鼓着腮。小朋友们表演的形象又生动。

接下来，Miya老师拿出了沙锤，并且打击节奏，小朋友们用手、脚、膝盖、拍肚子等方式打出节奏。之后Miya老师和小朋友们一起仔细聆听了一段音乐，并且带领大家用不同的乐器结合身体动作演绎自己听到的情境。小朋友放松身体，用不同的身体姿态表现了不同的音乐旋律。

在活动的最后，小朋友们分享了用身体演绎音乐旋律时自己的感受，并且与大家分享了自己喜欢的音乐。

音乐是治愈情绪的一味良药，它能治愈所有的悲伤，让我们分享快乐，带领我们去感受这个世界的美好。在欢快的音乐中添加肢体动作，不但能促进小朋友们肢体表达能力的发展，同时还能让小朋友们学会更好的表达自己的情感，促进小朋友们对音乐和艺术的理解与欣赏能力。