一.总体介绍：

舞蹈艺术中心包括：儿童素质教育舞蹈，国标舞2个项目。

儿童素质教育舞蹈简介：

21世纪的今天，舞蹈教育面向的学生已不再是单一知识的传授，而是通过舞蹈教学使人的素养更加完善，人的发展更加均衡。在中心兴趣培养转型升级的理念下，突破舞蹈传统单一教学模式，旨在培养儿童的健康人格，强化专业能力，提高综合素养为主线，使其成为学生学习和全面发展的重要途径。

 

二. 项目小组包括

1、儿童素质教育舞蹈：儿童舞 古典舞 民族民间舞 芭蕾舞 街舞 男童班

2、国标舞项目包括：拉丁舞 摩登舞

 

三、项目课程介绍

1、儿童素质教育舞蹈：

启蒙班：

招生年龄：3.5—4.5岁     

侧重儿童在快乐的情绪中初步培养舞蹈兴趣、审美、合作，循序渐进的将身体各部位的训练及创造性思维融入其中，并以游戏、情境等方式开展儿童舞蹈教学。

启蒙一期：培养儿童独立上课的能力，以及对身体各个部位的认知，并合着节拍在快乐中舞动，初步形成挺拔直立的基本体态。

启蒙二期：初步训练儿童舞蹈的基本能力，以游戏模仿式的教学方法，培养学员对身边事物的观察、模仿及表现的特性。让他们爱上舞蹈，乐于表现。

初级班：

招生年龄：4.5—6岁   

侧重改变学生的自然状态，塑造学生优雅的体态。通过灵活多变游戏、

变化的节奏，生动可爱的形象，加深儿童对舞蹈兴趣，提升儿童的观察力、注意力和创造性。

初级一期：了解三维空间，掌握基本手位，加强脚腿腰跳的单一训练。以及8个以上综合表演组合。

初级二期：掌握古典舞基本手位和姿态，完成跪下腰、横叉、竖叉等基本动作，加强模仿能力，以及8个以上综合表演组合

初级三期：掌握芭蕾舞基本手位和姿态，加强腿腰的控制能力，完成踢腿抬腿控腿等单一动作。以及8个以上综合表演组合。    

中级班：

招生年龄：6—9岁    

侧重儿童想象力的培养，通过游戏、即兴等训练环节将生活经验艺术地故事化、戏剧化、带领孩子们体验、观察生活在舞蹈中的艺术表现，丰富肢体语言表达专业能力，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。

中级一期：探索并识别身体部位，学会各部位的独立运动。对于队形基本认知。基本独立完成竖叉，横叉和把杆上下腰。完成8个以上综合训练组合

中级二期：学习并做出弯曲、伸展、横柠的动作质感。把杆上完成（腿，腰，脚位的练习）学习绞柱或滚翻技巧。完成8个以上综合训练组合

中级三期：通过调度、时间和力效学习，掌握基本队形的变换及用身体表现拉班的力效特征，完成8个以上综合训练组合

中级四期：初步了解运动保护方法并学会在运动中保护自己。让学员在变奏乐曲中，准确的将舞步与音乐完美结合。掌握前抢脸、圈绞柱等技巧并完成8个以上综合训练组合。

中级五期：掌握基本的运动学术语，关节的运动方法。掌握把下搬前、旁、后腿等技巧。完成横线平转和后软翻。完成8个以上综合训练组合

中级六期：尝试用身体探索各部位在空间方位与方向的各种造型，去表达内在感情。完成斜线平转，侧手翻等8个以上综合训练组合。

高级班：

招生年龄：9—12岁  

侧重全面提高学生各方面的舞蹈素质，调动全体学生主观能动性，培养学生讨论、交流、思考和判断能力，通过各个训练环节的相互模仿、集体讨论、自主创作、竞赛等形式促进每一个学生的“个性发展，自主带来的成绩感和能动性，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。     

高级一期：训练腰部的力量与运用（撑腰、甩腰、涮腰、站下腰抓脚）；把上练习基础的双手扶把擦地、蹲、单腿蹲；掌握古典舞基训中的基础手型、步伐、位置转换及造型；认识舞台空间，扩大身体延展意识；八个及以上综合表演组合

高级二期：综合运用肢体的软开度；加强腿部的控制及力度（移动，行进的踢腿）；把上练习单手扶把的擦地和蹲；掌握把上和把下的单一四位转：八个及以上综合表演组合。

高级三期：加强手脚以及各部位的配合意识；把上练习复合训练（擦地、蹲、小踢腿）中间小跳（单一的小跳以及各个脚位复合型小跳）；掌握点翻身的开范；掌握单一大跳练习；八个及以上综合表演组合。

高级四期：加强把上的控制练习（单手扶把单腿蹲、小弹腿）；掌握身体韵律的训练（提沉组合）；进一步练习连贯的点翻身；利用道具展开想象，加强编创意识；八个及以上综合表演组合。

高级五期：古典舞身韵的练习（含、仰、旁提）；加强把上练习，复合型动作组合；掌握舞姿小跳（小射燕跳、吸腿跳）；练习肩倒立的起范动作；八个及以上综合表演组合。

高级六期：加强古典舞脚下的步伐练习（圆场、花帮步）；古典舞身韵练习（冲、靠、平圆）；掌握古典舞各种舞姿；大跳练习；八个及以上综合表演组合。 

男童班：

招生年龄：

启蒙：3.5—4.5岁；初级：4.5—6岁；中级6—9岁；高级9—12岁

本着快乐教学的理念，融音乐素养、形体训练及舞蹈技巧为一体，培养着喜爱舞蹈项目的适龄男童，使学员们有一个发展艺术才华的机会。

快乐芭蕾：

启蒙班：

招生年龄：3.5—4.5岁  

通过基本坐、站姿态、游戏童话舞蹈的训练方式，启发学生学习舞蹈的兴趣。

初级班：

招生年龄：4.5—6岁  

通过对学生开绷直、基本坐、站姿、软度及游戏表演舞蹈的训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，初步具有优美姿态及课堂守规的意识。

中级班：

招生年龄：6—9岁     

通过对学生开绷直、基本坐、站姿、软度，技巧开范及创意表演舞蹈的训练，提升学生学习舞蹈的兴趣，初步形成优美姿态，建立团队合作、创新及课堂守规的意识。 

高级班：

招生年龄：9—12岁

通过对学生基本舞姿、肌肉的开绷直、力量、软度、技巧及创意表演舞蹈的训练。巩固学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，形成优美的姿态、高贵的气质及健康的体魄，建立团队合作、创新、共情及抗压的思维意识和习惯。

2、国标舞：

国标舞项目将满足儿童兴趣爱好，丰富儿童校外生活，尊重儿童身心发展规律，顺应儿童发展需求，将儿童参与、儿童优先、儿童平等发展等理念融合到兴趣小组活动当中来，创新培训模式，由单纯的知识技能培养转变为综合性的兴趣、心理、人格的培养。

中国儿童中心国标舞项目依据儿童身心发展特点分为入门班、初学班、初级班、提高班和选手班。培训内 容包括拉丁舞（伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛）和摩登舞（华尔兹、探戈、快步、狐步、维也纳华尔兹），组织和鼓励学员考牌及参加各省市、全国性体育口和艺术口的比赛。

拉丁舞：包括伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛舞。

摩登舞：包括华尔兹、探戈、快步、狐步、维也纳华尔兹。

入门班：招收6岁以上零基础，爱好国标舞的学员，25-30课时学习恰恰恰和伦巴舞的基本步。班额设置：22人

铜牌班：招收6岁以上有一定基础的学员，30-40课时学习恰恰恰和伦巴舞的铜牌规定套路。

银牌班：招收7岁以上有铜牌基础的学员，40-60课时学习恰恰恰、伦巴和牛仔舞的银牌规定套路，并开始学习摩登舞华尔兹和探戈舞的基本步伐。

金牌班：招收8岁以上有银牌基础的学员，50-80课时学习恰恰恰、伦巴、牛仔和桑巴舞的金牌规定套路，学习摩登舞华尔兹、探戈舞的铜牌和银牌规定套路。

选手预备班：招收9岁以上有金牌基础的学员，学习拉丁金星1级的规定套路，并开始学学习单人、双人以及六人队列舞的花样组合。

选手班：招收9岁以上金牌基础的学员，学习拉丁舞金星1-3级的规定套路，着重训练舞感并参加比赛。

国标舞表演团：选拔考核，招收8岁以上有一定拉丁舞基础，爱好表演，能够承担中心的表演任务和比赛任务，由王博老师带领，学习和编创国标舞艺术表演舞。

中国少年国标舞队：选拔考核，由中心国标舞项目班级里产生，男女比例1：1，学习双人的搭手技术。

 

教师介绍： 

孔令华

舞蹈艺术中心负责人 ，高级职称。本科、研究生均毕业于中央民族大学舞蹈学院。⒈受邀担任国家大剧院高参小教师指导专家。⒉担任“全国特长生文化艺术周优秀特长生专业测评活动评委”，授予“金牌专家称号”。学生多次在全国、北京市各级舞蹈比赛中荣获一等奖。3.《生活·生命·生长—校外特色儿童素质教育舞蹈综合课程

建构之创新课例》在第五届全国未成年人校外教育兴趣小组活动作为全国案例进行展示。

教学理念：通过舞蹈进行相关知识的多元化实施和整合，将儿童舞蹈教学中应达到的专业技能同儿童生活环境，儿童自我表达，儿童情感想象等创造性联系起来，让学员走向健康人格理念下的快乐舞蹈教育。

 

于倩                                            

舞蹈艺术中心《儿童素质教育舞蹈》项目负责人

毕业于中央戏剧学院.中国舞蹈家协会会员,海外桃李杯评委, 2015-2017年参与中心科研课题《校外儿童素质教育舞蹈》。曾多次荣获中国儿童中心 “教学活动优秀奖”“辅导成果奖”。教学理念:常年致力于在儿童舞蹈领域寻求新突破,擅长将表演融入教学中,注重学生观察力,创造力.

 

王博

毕业于北京舞蹈学院，舞蹈艺术中心国标舞蹈项目负责人，国标舞蹈团负责人、编导，WDC世界舞蹈总会国际级教师，CBDF中国国标舞总会拉丁舞高级院士、国家级评审。教学经验丰富，教学方法独特，提倡“轻松课堂”、“在玩中学”，能够让学员短时间内掌握舞蹈技术。原创作品《太极印象》、《梦江南》等多次获得全国比赛金奖。