每年5月15日是国际家庭日,所在周为全国家庭教育宣传周，2025年5月15日是第32个国际家庭日。

在国际家庭日之际，全国妇联携手各级妇联组织，隆重启动“2025年全国家庭教育宣传周”活动，中国儿童中心精心策划，推出了一系列丰富多彩的主题活动，学前教育部积极响应，于5月10日上午，成功举办了以“家有好长辈，家风润万家”为主题的家庭教育分享体验活动。本次活动紧扣家风建设这一主线，邀请了专家学者、家长代表及教育实践者，共同探讨良好家风的传承智慧与亲子沟通的有效策略，推动家校社协同共育，引导家长切实承担起教育子女的主体责任，让爱更有力量。

案例分享：

家校社协同共育 润童心

本次活动特邀妈妈代表与爸爸代表，通过鲜活且生动的故事，深刻诠释新时代家庭教育的丰富内涵。     

01

爱的陪伴 润心灵

由西城区妇联推荐的首都“最美家庭”代表、法官妈妈田晓昕，融合职业法官与母亲的双重身份，深情分享了她在陪伴孩子成长过程中的心路历程——从最初的“期望孩子快乐成长”，逐步转变为“助力孩子成为有责任、有温度的人”。她强调，善良的品格需要通过言传身教和耐心引导来培养。田晓昕女士坚信，孩子在分享中所体验到的快乐，将形成积极的正向反馈，使善意逐渐内化为一种本能；而家长的重要角色，正是通过情感共鸣，将品德教育深深植根于孩子的心灵，使其成为孩子内心深处的坚定信仰。“心眼好，好事会跟着你一辈子。”这是田晓昕母亲常挂在嘴边的一句话，深刻影响了她的人生轨迹。如今，田晓昕期望自己播撒的善良种子，能在孩子的心田中生根发芽，向阳茁壮成长，最终成为向上向善的希望之林。她更希望借此带动更多家庭走向和谐，为树立社会新风尚贡献一份力量。

02

高质量陪伴 促成长

来自中国儿童中心实验幼儿园小二班的家长代表何其为，带来了名为《从纸飞机到太阳系》的创意展示。在日常生活中，他努力成为一位悉心陪伴孩子的父亲，通过细致入微地观察孩子的言行举止和兴趣爱好，敏锐地捕捉到孩子在成长过程中的需求。一次放学途中，他注意到孩子因纸飞机飞得不远而感到沮丧，便耐心陪伴孩子一起研究改进，手把手地引导，将“纸飞机”投向“太空”，从而开启了一段既温馨又充满探索精神的家庭“航空工程”之旅，与孩子一同成长。

“当我们陪伴孩子提升动手能力时，拼接的不仅是零件，更是他们认知世界的维度；粘合的不仅是模型，更是跨代沟通的桥梁。”在这个人工智能时代，或许最珍贵的教育，就蕴藏在那些看似平凡的日常之中：它藏在爸爸与孩子共同用改锥拧紧的螺丝里，藏在妈妈陪孩子剪纸时专注的眉宇间，藏在那架飞向蓝天的纸飞机中。让孩子在玩耍中学习，在爱中快乐成长，拥有一个充实而美好的童年。

他向家长们发出呼吁：在家中，应为孩子精心打造一张充满陪伴与关爱、洋溢着温暖的手工桌。在这张桌子的滋养下，孩子的科学兴趣将悄然萌芽，传统文化得以薪火相传。他坚信，在家庭教育中，爱是最温暖且最牢固的粘合剂。

家长参与：

共情润心 换位思考

在家长工作坊环节，抓马教育中心的教育戏剧导师冯雪老师精心策划了一场《匹诺曹》亲子戏剧体验活动。活动伊始，在简要介绍故事背景后，家长们被邀请两两分组，分别扮演“老木匠”和“匹诺曹”，共同协作完成一项创作任务——通过肢体语言定格一幅“爷爷在雕刻匹诺曹”的静态画面。期间，冯雪老师巧妙引导家长深入角色，抛出思考题：“老木匠在雕刻过程中，最专注的是身体的哪个部位？他在雕刻时又在思考些什么？”家长们纷纷借助肢体和语言，生动地表达出他们的想法与期待。 随着故事的推进，当匹诺曹逐渐长大并踏入学校时，他遭遇了难以与同伴和谐相处的难题。此时，冯雪老师邀请扮演“匹诺曹”的家长绘制出他所面临的问题，而“老木匠”则在旁记录下他对孩子的建议或心声。这一环节不仅促使家长深入体验孩子的困境，还引导他们以父母的视角，深思如何有效回应孩子的需求与挑战。

随后，全体家长纷纷“入戏”：匹诺曹立于中央，四周的孩子们环绕着他。而“老木匠”则站在“栅栏”之外，凝视着这一幕。冯雪老师发问：“作为老木匠，目睹孩子的这般状态，您有何打算？您会对他倾诉些什么？内心又有哪些疑惑亟待解答？”如此一问一答，巧妙地将情境中的观察、思考与情感交织融合，有效激发了家长对“理解”与“支持”的深刻反思。

在这一过程中，家长们通过持续的角色扮演、细致的观察与真诚的表达，不断在父母的视角与孩子的立场之间切换，深刻体验了孩子内心的渴望、焦虑与期待，同时也重新审视了日常亲子沟通中那些常被忽视的细节与情感。众多家长纷纷表示，这次体验不仅让他们收获了关于情感陪伴与高效沟通的宝贵启示，还进一步强化了作为家庭教育首要责任人的责任感和行动力。

专家引领：

科学教育 助力成长

在专家交流环节，中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会理事长、北京师范大学心理学部二级教授王耘老师，针对前期家长问卷中普遍反映的困惑以及家长现场分享的真实案例，从理念与行为、理想与现实、理性与感性等多个维度，提出了既具前瞻性又切实可行的建议。她倡导家长应基于孩子的发展规律，结合其气质特征和年龄阶段，做到理解孩子、适应孩子，并以更加宽容、灵活和耐心的态度回应孩子的需求，引导其健康成长，切实承担起家庭教育的主体责任。此外，王教授结合当前祖辈参与教养的现象，以及自身经历，以“完全隔代教养”、“半隔代教养”及“完全父母教养”三种模式为例，深入剖析了不同教养方式的优势与挑战，帮助家长明确在多样化家庭结构中的教育责任与角色分工。交流结束后，众多家长仍感意犹未尽，纷纷围在王教授身边，就家庭教育中的具体问题继续求教，现场互动热烈，气氛温馨。

“家有好长辈，家风润万家”交流活动，旨在引导家长以正确的思想、恰当的行为和科学的方法教育孩子，推动良好家风在家庭中延续、扎根、传承。展望未来，中国儿童中心学前教育部将持续深化“家校社共育好儿童”家庭行动计划，以家庭教育为切入点，完善家校社协同育人机制，凝聚多方合力，搭建家长广泛交流互动的平台，科学育儿，共同守护儿童的健康成长和幸福生活的每一步。让我们携手同行，共育未来，让爱与责任在每个家庭中汇聚合力，薪火相传。

家风化春雨，润物细无声，科学育新苗，幸福千万家！