本篇内容来自北京师范大学文学院教授，博士生导师，中国图画书创作研究中心主任陈晖。 

尊敬的高主席、余主任，尊敬的各位画家、作家、出版人，儿童中心和为“童阅中国”项目做出努力的各位专家、各位合作伙伴。 非常高兴有这样一个机会跟大家一起迎接这一届“童阅中国”好童书的发布盛典。我们在高主席带领下，经历了初评、终评，非常专业而认真的评选过程。刚才高主席还特别跟我们分享，国家特别重视儿童的阅读，重视儿童的教育、儿童的成长，现在书单很多，评选也很多，但是“童阅中国”书单跟其他的书单、跟其他的推荐活动有不一样的特色。大家看到没有，它的分类是按年龄段，在每一个学段里面包含了不同题材、不同内容和不同的文本艺术性。包括在风格方面，都兼顾了均衡多样。近些年来，大家知道原创的儿童文学，特别是原创的图画书作品越来越受到社会各界，包括教育界和家庭亲子阅读各个层面的重视。 

我们在这里看到的绝大多数作品都是今年的可喜收获。在原创图画书的阅读价值方面，有什么需要跟大家分享的呢？我今天就用第三届“童阅中国”入选作品为例，跟大家一起来看一看作品的特点和阅读的指向。在原创图画书的内容，包括作品评选的价值体系中，北京师范大学中国图画书创作研究中心十年来，都从评选标准、评选的价值意义方面做了很长时间的跟踪和研究。同时在这十年中，我们也见证了中国原创图画书，从内容到艺术，从文化的意涵到艺术表达长足的进步。中国原创图画书不仅在国内越来越受到读者的重视，也逐渐代表讲述中国故事的儿童读物走向世界。国际合作和域外经验的汲取，非常好的促进了我们创作的成长和出版方面的进步。在现在的原创图画书的作品思想艺术价值的支撑下，阅读意义越来越能够得到实现。总的来讲，原创图画书以本土文化去滋养孩子，以多元文化去陪伴孩子，意义是非常凸显的。通过图画书这样一个早期阅读的文类，我们的孩子在总书记扣好第一颗钮扣的精神指引下，通过文化意义进行身份认同，通过文化建立自觉与自信，通过优秀传统文化、先进文化、革命文化带来的自豪感，在他们的情感价值观的养成上起到了很重要的作用，或者发挥了非常重要的积极作用。 

近些年来，通过艺术家们的努力，我们特别注重优秀文化、传统文化的创新的呈现与表达。这种创新体现在跟儿童生活的齐集，跟儿童生活经验的呼应，还有文化元素的呈现，这方面我们的艺术家们、作家们都付出了很大的心力。不管是从题材、故事内容，故事场景，孩子的生活，还是一些物像、自然景观、历史文化景观这样的元素和素材的调动，作者们都做了很有意义的尝试。特别是在图画书的艺术形式里面，对文化元素的故事性讲述和视觉传导，我们的作品都是有可贵的探索。看到的这些作品，无论是知识性的，还是故事性的，或是虚构与非虚构的作品，在文化内涵呈现上的多元性、丰富性、多样性、代表性都是非常充分的。 比如说我们看到的《大运河送来爷爷的车》这部作品，其实是在自然与人文的交汇方面，在厚重的底蕴蕴含方面最具代表性的作品，打开书页可以看到是素描的，但是有一辆红色的自行车，一直贯穿作品始终，这里面蕴含着祖孙的情感，以及中国人特别熟知的隔代的情感交流。但是跟随着在大运河上接力运送的自行车，你会发现在舒缓的文字的叙述中，壮阔而优美的大运河画面被徐徐打开，山野、平原、乡村、城市、建筑、物产，所有的丰盈和繁忙，历史的、地理的，也包括古代到现代的，人们勤劳勇敢创建的物质财富、精神财富都历历在目，尽收眼底。如果说清明上河图是古代的辉煌，像这样长卷的画卷就是现在的收获。大运河经流地域的河上和河岸是不一样的景象，但同样都是热闹与欢腾。疫情之下我们经历的生活和经受的考验，让我们在欲火重生的当下，对民族的精神，对坚毅的承担、忍耐、创作、进取有着更深刻的体会。当下社会发展和新时代欣欣向荣的图景，实际上在传达令人鼓舞振奋的思想情感。我们既为悠久历史文化而骄傲，也对未来充满着积极的憧憬和情感力量。 

《一双大鞋》这个作品在文化意义上有创新的表现，通过孩子的眼睛看雪乡、看老姑父做的大鞋，看到的是艺术家和作家表现的东北的雪乡，是日常的生活；看到的是风土风情，包括天人合一的生活理念下人们的生活态度与智慧。但是更让我们感动的是画家跟作家在创作的时候，多了一份自在从容，你翻阅整个画卷，举重若轻，文化在哪里，在画卷中、意象中，在对生活的态度中、生活的场景和在生活的情感中，这就是中华文化，历史悠久，同时源远流长。你看到以后感觉非常的自如，也非常的自在，这样图画书是我们期待的。 

聂理事长、我、志庚馆长和张明舟主席，我们一起评的低幼图画书，我们评评选的时候发现入选作品丰富多样，爱不释手，选了这本又觉得那本可惜了，选了那本又觉得这本放掉有点遗憾，好像整个评选过程不断的有遗珠之憾，因为有名额限制。这只能证明图画书整体创作越来越好，原创图画书越来越能成为老师、家长和孩子们运用的优质的阅读资源。大家看到的这些作品题材、创作的风格、媒材、艺术表现，如构图、色彩、造型每一本都不一样。其中可以看到有情感态度、价值观的教育性引领、显现和关照，也有热爱环境、保护生态、观赏、体验大自然的美等不同的内容。我们见到李健的作品《皮箱里的森林》还是非常惊喜，因为相对其他的作品有新的创建和新的艺术表达。再比如《月亮之歌》的媒材，是跟儿童性，包括要表达的认知、自然和人文的美，是特别贴合的。再比如说《雪豹梅朵》，可以看到绘画精细程度。你去看《痕迹》，可以看到艺术表现圆融的、独特的状态。还有大吴的《稻草人流浪记》，图文合一的创作表现以及现代的生活观念，包括教育理念，都会让我们眼前一亮，耳目一新。这些书籍的阅读价值就在于我们的孩子可以从中全面、多方面的关照现实、时代、社会生活，从艺术和图画的阅读中体验人文，建立情感态度价值观。

《宝贝大英雄》《早餐，你喜欢吃什么》这种婴幼儿的读物，包括《鸡同鸭讲》《噔噔噔》，看到很多拟人的角色，看到日常生活，这跟孩子的日常经验是相呼应的。他们能容易融入，情感更容易自然带入，原创图画书这点的优势非常明显，因为呼应的是孩子的当下和日常生活，有我们熟悉的物像，也有孩子能体会的到的情感。低幼儿童读物或者拟人角色的图画书，跟早些年或者是过去时代有很大的不同，就是没有把道德、习惯，或者是某一种教育、生硬地直白地传递，而是跟孩子互动的。比如《早餐，你喜欢吃什么》，是用一个问题串联的，随着翻页你会发现认知上和形象思维有很好的调动和激活。比如《宝贝大英雄》在后半段，特别是结尾，有个彩蛋，这个孩子一直做英雄，救小鸭子，原来他是在浴室里面洗澡时候内心的体验和想象，这是孩子自我的形象建构，想当大英雄的心理。作品既鲜活生动，又贴合身心发展的阶段。阅读价值在这个层面上得到了彰显。 

这次评审让我们更好的体会到了“童阅中国”独特的价值取向，包括评选宗旨。这个宗旨反映在评出来的每一本书里，反映在每一位评委的选择标准，或者是不得不忍痛割爱和取舍的评审过程中。我们更多的是以儿童为本，以儿童的教育为本，以文化、艺术、文学，包括中华优秀文化作为评选首要的指征。同时艺术教育、艺术表现、艺术创新也是我们评价的重要考量。这些作品都会更好的支持家庭儿童的养育、学前教育机构跟学校的阅读教育，我们所有的工作都服务于孩子，为孩子的健康成长付出我们的心力。 
我的分享就到这里，谢谢大家！