6月27日，北京市西城区研修学院学前部主任、学前教育专家陈立老师带领西城区学前教育新干部班和干部提高班的老师们来到中国儿童中心，对中国儿童中心实验幼儿园周丹丹老师主持的“在活动中，如何处理好幼儿的主体地位与教师的主导作用”的教研活动进行了观摩并做了点评。中国儿童中心副主任、实验幼儿园园长杨彩霞陪同参与了此次教研活动。在活动中，老师们围绕如何处理死后蜥蜴的事件，讨论在以儿童为本的理念下，如何理解幼儿的主体地位和老师的主导作用的关系，明晰育人核心目标，老师们在认识冲突和思想碰撞中，看见儿童，共成长；通过案例分析，引导老师们对生命价值要有一个理性的判断，从而引导孩子理解“爱”是有边界的；引发思考在教学中如何将提升幼儿和老师的生态文明素养与活动目标巧妙融合。

　　老师们分组开展了激烈地辩论：对蜥蜴解剖、探究，制作成标本；对蜥蜴入土埋葬。主张埋葬组老师们认为，要引导幼儿知道尊重小蜥蜴的生命，用较适宜的纪念形式表达对小蜥蜴的不舍；主张制作标本组老师认为，要发挥幼儿的主体地位，尊重幼儿的想法，通过解剖进行科学探索，并满足幼儿能经常看到小蜥蜴标本的愿望。

　　两个组的老师都表达了充分的理由，但是，哪种想法更好？

　　在教研过程中，两组老师的观点都是源于“爱”，但是爱的结果为什么不一样？从蜥蜴制作标本组的“爱”看到了幼儿的主体作用；主张埋葬蜥蜴的“爱”，让人看到了“爱”的边界，对生命的尊重和教师在教育教学中的主导作用。

　　两者中，哪一个更重要？重要在哪里？幼儿主体与教师主导的关系是什么？

　　在循循善诱的提问中，老师们悟出要给予孩子们怎样的价值观、作为老师的我们“为谁培养人，培养什么人，怎么培养人”等，深深触动老师的心灵，引发老师们进一步思考：如何立足自己岗位的本职工作，进一步落实习近平总书记致中国儿童中心成立40周年的贺信精神，用心用情做好儿童成长的引路人，儿童权益的守护人，儿童未来的筑梦人。

活动感悟 

　　生命只有一次，每个生命是都独一无二的，老师们在用心与儿童视野融合、共润童心时，如何善待地球村里与我们共存、共生的生命，应怀有一份敬畏之心，要敬畏自然的力量，这样，人与自然、个体与群体才能更加和谐，我们的生活才更加美好。

　　为建设教育强国，办好人民满意的教育，老师们在实际工作中，要积极发扬以爱国主义为核心的中国精神、以改革创新为核心的新时代精神，不断学习进步，自己的人生和投身的教育事业才能散发出绚丽的光彩。