早期儿童发展部始终秉持“爱在开端，综合发展”的服务理念，为0-3岁儿童提供科学化、规范化的婴幼儿照护服务，并为家庭提供科学育儿支持。为更好地了解家庭育儿需求，更有针对性地开展家庭科学育儿支持工作，部门设计并发放了《家庭育儿服务需求调查问卷》。问卷回收结果显示，70%以上的家长不知如何更好地与幼儿进行亲子阅读，希望获得这方面的指导。

基于此，我部门特邀请易锐昌老师为家长朋友们带来“如何在亲子共读中提问让孩子更爱听故事”主题讲座。（易锐昌老师，毕业于北京师范大学。全国著名儿童阅读推广人；全国首家儿童主题馆·心阅读创始人；“绘本时光”全民阅读推广项目特聘专家；中华少年儿童慈善救助基金会特聘专家；北京师范大学“高参小”项目特聘专家顾问。）

讲座于4月3日上午十点以在线直播方式举行，有一百余名家长参加。讲座主要为家长朋友们阐述了早期亲子阅读对全脑开发的重要意义、亲子沟通的7/38/55定律，介绍了亲子阅读提问的五大原则：符合认知、螺旋递进、3T沟通法、适当等待、科学评价，重点讲解了绘本故事的讲读方法，包括故事复述法、线索梳理法等，并就4+8层次提问法展开详细说明，具体包括四层级、八层次：观察、发现；回想、推测；联想、体会；感悟、应用。随后易老师以《好饿的毛毛虫》绘本为例，详细地分享了如何使用4+8层次提问法进行亲子共读提问。在讲座过程中易老师特别就家长朋友们在亲子阅读中普遍出现的误区——评价式夸赞方式对儿童思维发展的影响进行了精彩的讲解，易老师对比解释了评价式夸赞和描述式夸赞的区别，以及两种夸赞方式对幼儿思维培养的利弊，并建议家长朋友们使用FFC夸赞模型：事实、感觉、比较，即描述所见、描述所感、行为总结。

活动最后，家长朋友们就自己的困惑和问题与易老师进行了充分的沟通、交流。讲座结束时，家长朋友们纷纷表示，“易老师的讲座内容专业翔实、案例生动有趣，受益匪浅。”“层次提问法非常实用”“以前陪孩子阅读，经常会问一些知识型问题，现在知道了要多问经验型问题。”“要多问孩子‘你觉得呢’”“以后多对孩子进行描述性夸赞”“这样的讲座非常有意义，希望以后能多多举办”……老师们也表示，“易老师的讲座非常专业，比如早期亲子阅读对全脑开发的重要意义，亲子阅读提问的五大原则，都非常值得学习。”“这些提问策略不仅适用于家长，也非常适用于老师。”“很感谢部门组织这样的活动，不仅受益家长，也是我们老师专业成长路上非常重要的助推力”……

“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养”。陪伴孩子读书，是最优秀的习惯！学会在亲子共读中提问，是最有效的途径！学会在亲子共读中提问，让孩子更爱听故事！