专家解读 | 来自生态环境、教育领域的专家对《儿童参与生物多样性保护的实践研究》报告给予充分肯定 |
发布日期:2022-12-20 浏览次数: 字体:[ 大 中 小 ] |
《儿童参与生物多样性保护的实践研究》报告于2022年12月16日正式发布,专家们对报告进行解读和评价。 本报告以儿童参与为出发点,包括权利和教育两个视角。从儿童权利视角,1989年联合国《儿童权利公约》颁布,国际社会对于儿童权利的认识进入了一个新的阶段。儿童权利保护中一个很重要的权利就是儿童参与权,是指儿童自身享有的,自主发展的,参与社会生活并对涉及到自身的所有事物发表意见的权利。成人、社会要根据儿童的成熟度,对其意见给予采纳和反馈。与此同时,儿童参与也保障了儿童另外三个权利的实现,即儿童的生存权、发展权和受保护权。只有儿童自主的参与,他的权利才有可能实现。从教育视角,要创造机会给儿童,让他们能在真实生活中体验和感受。 基于本报告,关于儿童参与生物多样性保护实践的研究刚刚开始,未来希望大家共同宣传儿童参与,研究儿童参与,应用儿童参与,把充满生机的儿童参与的种子撒播到儿童生活成长的每一寸土地,用心浇灌,期待未来开出儿童发展的绚烂之花。 四川省绿化基金会原秘书长凌林 儿童群体的参与是全球生物多样性问题解决过程中不可或缺的一部分。目前国内关注儿童的群体与关注生物多样性的群体并无太多交集,通过本报告的破冰,希望给两个群体建立对话的机会,加强交流,共同推动生物多样性保护。 报告在全国范围内收集了40余个原创一手案例,从城市到乡村,从学校到社区,从儿童博物馆到专业实验室,深度挖掘各项目的特色,展现了各类机构推动儿童参与生物多样性保护实践的努力。 内蒙古林业科学研究院副院长,科技部国家科技进步奖专家评审委员会专家委员张文军 学会和生态环境和谐共处是人类社会可持续发展的重要议题。保护生命多样性,就是保护我们人类生存发展的基础。生物多样性保护具有长期性和可持续发展性,不可一蹴而就,需要一代一代传承下去。本报告从儿童抓起,抓住了长期性和可持续发展性的要义。也就抓住了人类社会可持续发展的一个关键环节。 生物多样性保护意识的树立从儿童抓起是最为恰当的。因为儿童阶段接受的教育对其后续一生的发展,思想和行为的形成具有极为重要的影响。把生物多样性保护的意识深深根植于儿童的心中,他将能自主地将其应用于日后的生活和社会实践中。建议社会各界继续引导儿童参与到生物多样性保护的实践当中,通过大量的实践案例,将经验提炼上升为理论,再指导具体活动的开展。 北京师范大学自然科学高等研究院副院长、教育部高等学校自然保护与环境生态类专业教学指导委员会委员刘静玲 本报告立足于中国生物多样性发展现状及履约实践,首次以“儿童参与”的理念为出发点,探讨儿童发展与生物多样性的协同关系,以自然教育为主线,梳理了中国儿童参与生物多样性保护的实践路径和案例,从生态系统层面突出儿童尊重自然、认识自然和热爱自然的可持续发展教育体系,从全球、国家、地区、城市和社区不同空间尺度提出推进儿童参与生物多样性保护的策略。 本报告通过丰富多彩的案例,从以往注重保护目标物种转向更广阔的生态系统保护,从关注栖息地保护扩展到生态社区和生态旅游,从单纯注重知识转向关注儿童“知情意行”参与度科学度量。期望社会各界继续助力以“儿童参与”为核心理念的生物多样性保护。 相关专家指出,报告对推动儿童参与生物多样性保护具有很高的参考价值和很强的指导意义。是一篇兼具理论与实践、兼顾现状与未来、兼收国际与国内、兼容情感与责任的有高度、有温度、有广度、有深度的研究报告。 联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)第二阶段会议正在加拿大蒙特利尔进行。根据COP15执委办建议,本次活动作为COP 15“多样的生命 多彩的世界”系列活动成果纳入第二会期宣传活动。 |
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