近日，由中央文献出版社出版发行的《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》，梳理了习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想在家庭建设领域的集中体现，是我们做好家庭工作、推进新时代家庭家教家风建设的科学指引和根本遵循。习近平总书记高度重视家庭教育，站在实现中华民族伟大复兴的时代高度，深刻阐述了“为谁培养人”“培养什么样的人”等一系列重大问题，提出了家庭教育最重要的是品德教育这一重大科学论断。

一、重视家庭品德教育是对中华传统文化的继承和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分

在人生起步之始应该给孩子什么样的教育？这关系到个人的发展和国家的未来。习近平总书记精辟地指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”习近平总书记的重要论述意义重大而深远。

（一）寻根溯源，弘扬中华文化优秀传统

我国自古以来就重视品德教育，早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。司马光在《资治通鉴》中写道:“才德全尽谓之圣人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”孟母三迁、断机教子、岳母刺字、画荻教子等故事，都是古代家庭重视德育的生动体现。习近平总书记站在新的历史方位，提出了“家庭教育最重要的是品德教育”这一重大命题，是历史性与时代性的高度统一。

（二）战略布局，推进立德树人根本任务向全面纵深发展

为党育人，为国育才。家庭教育是一切教育的起点和基础，是塑造人、培养人的关键环节。德育始于家庭，家庭品德教育是德育的基础，它关系着人的道德最初的形成与培育，是学校德育与社会德育得以延续的前提和条件。家庭品德教育是德育实现的关键。

（三）直击要害，指引家庭教育发展方向

研究表明，家庭教育重智轻德的问题一直没有得到根本解决。家庭德育存在着认知不足、方法不当、环境不良等问题。家庭代际关系存在着错位，爱子有余、尊老不足，“啃老”、“弃老”的现象比较严重。家庭文明和家庭美德存在缺失，重私德轻公德、重小家轻“大家”等现象都有存在。一些家长不知道家庭教育的第一任务是什么，他们重视孩子的分数和排名，忽略了最本质的品德教育，致使一些孩子出现心理脆弱、适应力差、情感冷漠、自私自利等问题，这样的孩子怎么能担负起中华民族伟大复兴的大任。习近平总书记直击家庭教育的要害，站在新时代新高度为家庭教育定向把舵，开启了新时代家庭教育的新格局。

（四）高位领航，推进家庭教育的理论重构

虽然我国历来重视品德教育，但是随着市场经济的快速发展，各种思潮不断涌入，加上受片面追求分数和高考指挥棒的影响，品德教育一直难以落地。家庭品德教育理论研究还很不够，实践探索也非常有限，理论体系缺少“根”和“魂”，学科建设存在着明显不足。目前，家庭教育理论难以适应新时代的发展要求。因此，重视家庭品德教育，以品德教育为核心，深化家庭教育理论和实践研究，对重构新时代家庭教育理论具有很强的指导作用。

二、习近平总书记关于家庭品德教育的重要论述，丰富并升华了家庭品德教育的内涵，为家庭品德教育指明了方向

习近平总书记关于家庭品德教育的论述深刻而丰富，涉及品德教育的目标任务、重要内容、方法路径等多个方面，是指导新时代家庭品德教育的行动纲领和必不可缺的案头“教科书”。

（一）深刻阐明了家庭品德教育的目标任务

习近平总书记多次强调指出：“应该把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促进他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。”品德教育是人格素质教育，是触及心灵和灵魂的教育。家庭承载着为党、为国育人的责任，家长要激发孩子的爱国情感，引导他们做有气节和骨气的中国人。小家大国，没有国哪有家，正所谓“皮之不存毛将焉附”。家庭品德教育最重要的目标和任务就是培养具有“中国心”的社会主义建设者和接班人。

（二）极大丰富了家庭品德教育的内容

十分重视传统家庭美德。习近平总书记强调指出，“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。”古代家庭以德为“本”、为“富”、为“要”。许多传统的家庭美德都传承下来，成为中华民族优秀的德育瑰宝，是家庭品德教育的重要来源之一，要不断挖掘传统家庭美德的价值，树立新时代社会主义家庭新风尚。十分重视培育社会主义核心价值观。习近平总书记反复强调：“要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族。”家庭品德教育要以养成孩子良好习惯为切入点，培养和践行社会主义核心价值观。家长要教育孩子孝敬父母、尊敬长辈、以诚待人，培养孩子的爱心、善心、同情心，把社会主义核心价值观的种子从小播种在孩子的心田。十分重视劳动教育。习近平总书记特别重视劳动教育，要求“把劳动教育纳入人才培养的全过程”“教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”人类起源于劳动，劳动是人类独有的品质，家庭生活本身就是由劳动构成的，孩子要学会自理，多做家务，多参加集体劳动，养成爱劳动的好习惯。

（三）科学指明了家庭品德教育的路径和方法

注重言传身教。习近平总书记要求“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染”“家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。”孩子在家里，家长与孩子交流机会比较多，在言传方面占有一定的优势，但是仅靠言传是不够的，还要注重身教，为孩子树立榜样，要求孩子做到的家长首先要做到。注重从小事做起。习近平总书记指出：“要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。”“每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。”从小事入手符合品德教育的规律，良好品德的形成离不开实践，孩子通过“动手做”能够增加感受和体验，从而加深道德认识，逐渐转化为道德行为。

三、学习落实习近平总书记家庭品德教育的重要论述，推进家庭品德教育的实践发展

一是要以家庭生活为依托，发挥家庭在品德教育中的作用。生活是孩子学习做人做事最鲜活的教材。家庭生活可以在孩子品德形成、学会爱与被爱、正确对待挫折、学习沟通方式、培养行为与思维习惯等方面发挥积极的作用。

二是要以共情为品德教育的前提，发挥家长的榜样作用。家庭教育的基础是共情，没有家长与孩子之间的相互信任和情感共鸣，教育往往是无效的。品德教育是一个潜移默化的过程，共情缩小了家长与孩子的距离，提高了家长的影响力和品德教育的效果。

三是要以社会实践为载体，激发孩子的远大志向和抱负。社会实践是孩子了解社会、适应社会、参与社会的途径，通过社会实践可以开阔孩子的视野，激发孩子关心社会、关心国家的情感，树立孩子的远大志向和理想。家长要鼓励孩子多参加社会实践，社会要多为孩子创造参加社会实践的机会。

四是要以社会主义核心价值观为核心，形成家校社协同育人的新局面。家庭品德教育需要全社会参与，要形成家校社协同育人机制，共同培育孩子的社会主义核心价值观。