自理生活能力

7~9月龄开始学习固体食物的咀嚼、吞咽技能；

10~12月龄学习抓食，用杯饮；

1岁半左右可以让幼儿练习用匙进食，学习脱袜子、脱鞋，练习示意大小便；

15~24月龄学习排便控制和如厕训练；

鼓励2岁以上的幼儿帮助家长做一些简单的家务活动，如收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等。

对婴幼儿每一次努力都给予具体而有针对性的表扬。

照护者如何做

提供适合的场地、玩具或家常物品，让婴幼儿自由地探索和玩耍，

引导其锻炼视觉、听觉、触觉、身体力量、灵活性和协调性及手眼协调等能力，

如给新生儿做抚触，

让婴儿抓取毛绒球，

敲打、套叠塑料杯、碗，

在地板上俯趴、翻滚、爬行，

拉物站立、扶物行走等；

根据年龄发展与婴幼儿一起玩藏找东西、躲猫猫、假扮不同人物或场景等亲子互动游戏，促进其认知社会交往和情绪情感等能力的发展；

经常带婴幼儿接触大自然，在自然环境中跑、跳、踢球，和幼儿一起探索自然界的事物或现象，激发其好奇心与探索欲望。

包容婴幼儿玩耍过程中的敲打、摔、扔、弄脏衣物或身体甚至破坏物品的探索行为，培养其活动后自我清洁和整理的良好习惯。

从小给婴儿创造丰富的交流环境

及时回应婴儿的发音、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答”的效果。

培养婴儿对语言的理解能力

将实际物体、动作、指令等与语言相联系。

如在婴儿期经常叫婴儿名字、指着家中物品告诉他/她物品的名称，边挥手边说“再见”。

经常同婴儿交流、引导婴儿发“baba”“mama”等语音，提高其对发音的兴趣。

1~2岁儿童语言发展最快时期

鼓励幼儿说出身边物品名称、短语，

鼓励用语言表达需求和参与简单对话。

经常与幼儿一起看图画内容、讲故事、说儿歌，

教幼儿指认书中图画和身体部位，

鼓励幼儿回答简单问题、复述简单故事、讲述图画内容，

教幼儿说歌谣、唱儿歌。

如何做

可以在喂食、洗澡和其他日常家务中积极地与婴幼儿交谈和互动，每天与其创造至少30min的优质亲子共处时间；

依托社区建立宝贝图书馆、玩具流动站、家长互助小组等，创造婴幼儿及其家长的交流、分享机会，力所能及地提供游戏、阅读和活动的场地和空间；

使婴幼儿能普遍获得优质的托育照护服务及活动和学习资源。

社区卫生服务中心、妇幼保健机构等专业机构应利用儿童健康检查等机会，为家长提供有关早期学习机会的信息、支持和咨询指导。