孩子是天生喜欢大自然的，自然界中姿态万千的植物、种类繁多的动物、绚丽多姿的景色，以及秋天到来后那摇曳飘落的、多姿多彩的树叶、硕果累累的果实与蔬菜，都是一方天地、一个世界、它们为幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。中国儿童中心亲子班的老师们，在这几次的活动中充分挖掘自然教育资源，给予多种自然材料来支持幼儿的探索与创造。

（一）蔬菜印染

传统的印染取之于自然，鼓励幼儿利用生活中常见的各种含有色素的蔬菜对布料进行染色，不仅丰富了儿童的生活体验，也促进了儿童的多感官发展。

探究材料：紫甘蓝、菠菜、胡萝卜。

探究过程：活动初始，鼓励幼儿根据已有经验，通过看颜色、闻味道等充分调动多种感官进行辨认菠菜汁及胡萝卜汁。

首先，师幼合作探究紫甘蓝汁的做法。老师请小朋友猜想甘蓝汁是如何形成的，再进一步操作中进行验证，幼儿自己用小手把紫甘蓝撕成小块，并放入榨汁机中，观察叶变成汁的过程。在这个过程中幼儿手的控制能力及精细动作进一步得到完善，探究的过程也进一步调动了幼儿的主动性。

在丰富的材料支持下，幼儿根据自己探索的需要，自主选择不同的蔬菜汁和不同的纸张，进行创作，从而体验各种可能性。

此次探究的内容是幼儿非常关注和喜欢的。从观察、体验到操作，幼儿专注且积极，专注力、对色彩美的感知得到提升。

（二）植物拓染

千百年来，草木染承袭时令变化，取于自然，用于自然。而儿童自主将真实的花草拓印，锻炼了动手能力，也能促进他们观察力和自信心的发展。

探究材料：（浸泡过的）落叶、落花

探究过程：老师根据每个树叶的特点将其制作成一个小动物的某一部分，并将树叶做的该部分做成镂空，请幼儿通过观察、尝试，将树叶与镂空部分进行对应。这是儿童从具体思维向抽象思维过渡的关键过程。

在树叶拓染的创作过程中，幼儿要完成摆、粘、剪、敲、撕等动作。其中，家长可以支持幼儿，因为此合作探究不仅可以为幼儿提供体验合作、分享、交流的机会，还可以使家长成为幼儿探索活动中重要的合作者。

染出有生命的颜色，不仅是对树叶拓染的探索，更是对历史的一种探索。孩子们在与色彩亲密的接触过程中，感受到了中国传统印染文化的魅力，激发了孩子们的想象力和创造力，更让孩子们体验到了成功的喜悦。

大自然以千变万化的形式展现在幼儿面前，幼儿在寻觅、探索、发现的过程中激发好奇心与探索欲，获得知识经验，并感悟世界的变化。