“家有好爸爸”育儿好经验线上分享来啦!
发布日期:2020-12-31 浏览次数: 字体:[ ]

2020年12月26日,“家园社共育好儿童”幼儿家庭行动计划之“家有好爸爸”家庭故事线上分享会在大家关注中展开了。中国儿童中心学前教育部副部长薛扬老师对本次活动进行了点评与总结,会议由张玲玲老师主持。此次分享会旨在通过四位爸爸们的现身说法,展现他们的科学育儿理念与正确的家庭教育方法,不断激发父亲主动参与家庭教育的责任和担当,提升父亲的育儿水平,增进家庭幸福和谐。

进行“家有好爸爸”线上分享的分别是中国儿童中心的连杰爸爸、王晨铭爸爸,北京市西城区华嘉小学的杜亮槿爸爸,山西省临汾市尧都区第二幼儿园的晋湘杰爸爸,他们都来自于中国儿童中心学前教育部今年组织的“家有好爸爸”征文活动中获奖的家庭。

分享会上,中国儿童中心的连杰爸爸以《孩子,爸爸和你一起长大》为题作了分享。连爸爸深有体会地说,在疫情严重时期,孩子暂时不能上幼儿园,又处于3-4岁秩序与完美的敏感期的孩子对身边的变化非常敏感,孩子更喜欢爸爸的陪伴。当初,连爸爸制定了一些针对孩子的家庭管理制度和奖励措施去规范孩子的日常行为,为孩子规定了一些必须锻炼的体育项目,但是这些逐渐变成了任务性的活动,基于这个问题,连爸爸进行了反思,对待孩子不能用强制管理模式,而是最大限度地给予爱和尊重,去解读、理解孩子,耐心地和孩子沟通。连爸爸还提醒家长朋友们,要陪伴孩子一起去参加运动,并把这些运动融在自然生活的情景中,才能提高孩子的运动兴趣,增加孩子的运动能力,针对孩子在运动中遭遇的挫折,可以让孩子通过观察其他小朋友的运动方式或通过家长的陪伴,让孩子慢慢地感受成功的体验。在和孩子相处时,不要强迫孩子去做一些事情,要适当放手,让孩子自主、自由地运动,培养孩子的自理能力,才能增强孩子参与运动的兴趣,达到锻炼的目的。

晋湘杰爸爸以《霸王龙爸爸》为主题分享了自己的育儿经验。晋爸爸首先说明自己是一个“霸王龙爸爸”的由来,因为孩子最喜欢的动物是霸王龙,晋爸爸在教导孩子时曾经会以一些很强硬的态度来对待孩子。后来,晋爸爸反思到,在教育孩子时,家长应该要先放低姿态,正视宝宝的错误,从点滴小事中发现不足,培养孩子的自我调整、语言表达能力。发现孩子身上的一些问题,又没想好处理办法时,建议家长到学校及时向老师咨询,从家校共育的角度引导孩子。晋爸爸针对孩子的具体问题,也提出了一些解决的方法:制定”霸王龙计划”,孩子是一个独立的个体,家长减少对孩子的控制欲,让孩子适当地自由发挥;增加亲子活动;要建立长效机制,培养好习惯要有连续性,不能随意中断,否则,会前功尽弃。

晋湘杰爸爸还建议,在培养孩子时,需注意:要用平等心与孩子交谈,与孩子找到共同话题,成为孩子的朋友;要遵循“坚持原则”和“优化时间原则”,面对孩子的坏习惯,首先家长要起到示范作用,尽量用非电子化游戏来陪伴孩子;认同暗示,家长要接纳孩子的缺点;要适当“袖手旁观”,教育孩子的时候,家长双方要有一方看清问题根源,然后再和孩子讲道理;善于利用绘本教育,让孩子根据不同版本的绘本故事进行演绎,培养孩子领悟故事的能力;成功不是一蹴而就的,教育孩子需要家长长期地坚持。

《2018年腾讯中国少儿家庭洞察白皮书》中腾讯数据实验室的研究发现,父亲角色在亲子阅读活动中是普遍缺位的。中国儿童中心王晨铭小朋友的爸爸是一位善于亲子阅读的好爸爸。因此,我们邀请王晨铭爸爸围绕“绘本故事”展开了他的育儿经验分享。

在疫情期间,爸爸给王晨铭班里的小朋友们分享了很多故事,而且,他每天都会抽出时间给孩子讲国内外绘本,长此以往,孩子就喜欢上了读绘本。通过陪伴阅读,王爸爸发现孩子的表达能力和沟通能力变得越来越好。因新冠肺炎疫情持续的时间较长,家长可以有足够的时间去陪伴孩子;王爸爸发现在父母的陪伴下,孩子们越来越开朗了。王爸爸表示,家长要适当用故事启迪孩子的智慧,培养孩子的想象力;家长用陪伴代替说教,给孩子最美好的童年回忆。

中国儿童中心发布的儿童蓝皮书《中国儿童发展报告(2020)》中指出:在亲子阅读中,父亲更容易把孩子引导到外面的世界,让孩子的视野从家庭走向大自然和社会,让孩子对未知的领域充满好奇和探索,也帮助孩子增加对自然和社会的认知。

在此,中国儿童中心学前教育部倡导爸爸们去更多地陪伴孩子,多与孩子开展亲子阅读,丰富他们的认知世界。

杜亮槿爸爸就“小学阶段怎么培养孩子”这一主题展开了分享,杜爸爸深有感触地建议,家长要多陪伴孩子,和孩子一起成长,做孩子的好伙伴;杜爸爸讲到,与杜亮槿妈妈更注重孩子学习,督促孩子重视课业不同,爸爸在家庭里主要是陪伴孩子,在一些事情上让孩子自由发挥、深度参与,与孩子一起成长。杜爸爸说,陪伴孩子很简单,孩子的认知面比较窄,所以,孩子很容易获得满足感和幸福感。其次,如果要让孩子懂事听话,那么兴趣是孩子最好的老师。幼儿园时期可以相对宽泛地培养孩子的兴趣,孩子上小学后,可以做出一定的引导,实现个性教育,还需要根据孩子的兴趣和需要因材施教,绝对不能强迫孩子。杜爸爸说,在学校里的一些奖励制度在家是不可行的,因为孩子一旦有了学习任务和目标后,很难再对这些单纯的学习活动保持探究的热情。

中国儿童中心学前教育部副部长薛扬对本次活动进行了点评与总结,薛老师建议:做好爸爸要做高质量的陪伴者,不要做钱包和储存罐,不要把自己定义为家庭中的“钱包”,不能忽视对孩子心灵上的陪伴;要随时变换角色,不要总是做一个教导者,孩子需要爸爸做一个榜样,而不是一个只会说教的教育者;要建立家庭合理的同盟关系,家长的教育要保持一致;要及时准确鼓励孩子,对孩子的期望要合理,不要永远都对孩子的表现不满足;要学会适当示弱,不要认为自己什么都对;学校教育也很重要,家长要学会和学校老师积极进行沟通。 

本次线上分享受到家长、老师们的点赞和肯定,活动吸引了中国儿童中心学前教育部老师和在读孩子们的家长、北京市西城区新街口街道21个社区实践基地居民、山西省临汾市尧都区10个实践基地200余位家长、老师同时在线观看或倾听分享。大家为四位爸爸精彩的分享点赞,感谢四位爸爸传授宝贵的育儿经验,让大家受益匪浅。

分享会结束后,中国儿童中心学前教育部还将为参与分享的家庭颁发纪念证书,并赠送《我的祖国》绘本作为纪念。

“家有好爸爸”的征文活动和此次分享会虽然已经结束,但是“家园社共育好儿童”幼儿家庭行动计划的脚步不曾停止,欢迎更多的家长、老师、社区继续关注、参与我们的项目,让更多的爸爸参与到孩子的成长中来,多带孩子运动,善陪孩子阅读,勤与孩子交流。家园社共育,让爱更有力量!

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