德育瞭望台

自去年以来，中国儿童中心认真学习领会习总书记关于立德树人的重要讲话精神，积极贯彻落实全国妇联文件通知精神和北京市西城区教委的部署，提升服务儿童和家庭的质量，立德树人，以环境育人——打造“德润童心”基地，中国儿童中心实验幼儿园积极探索，实施课程游戏化——“户外自然活动1小时”“户外自然游戏1小时”等活动。通过老师组织的各种活动，孩子们逐渐形成长幼有序，和睦相处，关爱他人的好品德好习惯，好人好事层出不穷。如今，共情润心，健康人格、健康体格发展，正沁润着每一位孩子的心灵。

2019年5月14日，第五届“西城杯”评优分场决赛在中国儿童中心实验幼儿园展开，旨在通过各届“西城杯”活动的开展提高保教质量，提升教师的专业水平；关注幼儿学习与发展的整体性，使其在自然游戏生活化环境中，获得有益发展；引导幼儿园关注师德、教师专业知识能力培养，注重教师队伍梯队建设。评审组由西城区教育研修学院学前教研室付雁老师带队，评委成员分别来自于北海幼儿园、回民幼儿园、北京市第六幼儿园、国管局幼儿园广源分园的专业干部。

当日，决赛选手陈雪老师、周丹丹老师以饱满的热情向评委们展示了班级实践活动班风班貌。幼儿们的社会共情能力和良好的生活、学习、运动习惯等，得到评委们的肯定和赞许。

走近童话般的小木屋

活动来源：中国儿童中心小木屋的整修吸引了孩子们关注的目光，孩子们各种讨论一直未休，常情不自禁地从施工挡板缝隙里关注在建中的小木屋。历时四五个月，小木屋完工了！

活动室的一角。

中一班《小木屋的游戏》：

孩子们搭建的小木屋

在孩子们搭建帐篷的过程中，老师适时引导。

孩子们通过分享、讨论、反思，找出搭建帐篷时，小木架倒下的原因，与木棒的粗细、长短、是否直等因素有关。小伙伴们就解决木架的防滑方面在进行了充分的讨论，让更多的孩子都有机会参与表达。

老师的定位：

老师作为孩子活动的观察者、引导者、支持者，从孩子的兴趣、需要出发，激发孩子探究积极性，使孩子们在自由、自主、创造中的大自然里快乐发展。

孩子们在老师的带领下向小木屋进发。

草地太硬，搭建帐篷的木棒难以站立支撑。

老师再适时支持、引导，小木架搭建成功站立了！

暖心！木棍上有一个小木刺，小姑娘怕扎着同伴们，一直蹲着用手里的木棍打磨小木刺，那专注的深情，忙碌的小身影令人感动！

草地野炊。

趣味玩沙。

孩子们经过讨论而定下的搬运方式，小积木很快就运到小木屋啦。

走进小木屋，在童话般的小世界里，孩子们听着窗外小鸟的欢唱，有的喊叫着同伴，有的在小木屋里搭建积木，高兴地手舞足蹈。

反思环节：老师们以支持孩子发展的视角，从孩子们的兴趣、需要出发、以小木屋独特的建筑为依托，孩子们在集体游戏活动中，有情景支持，真实，更贴近生活。在搭建帐篷的过程中，孩子们在探索中，经过多次失败、多次尝试，再多次调整，与小伙伴之间的分工协作，不同班级的互助交往，集体分享、讨论，完善和调整，孩子们有挑战、坚持，学习品质得到提升，身心得到发展。

走进幼儿园的小军营

背景：

自从大二班的孩子们在中班时期参观了某部队后，难忘部队里的军训项目软桥、攀爬架、摇摆平台。孩子们将蟹岛玩过真人CS、电视剧里看到部队的演习，经验迁移，内化创新，讨论、酝酿，老师及时发现孩子们“哇”时刻及时支持、引导，安全、提升难度的军营游戏活动自然生成。

孩子们自己组织的分享活动，在分享中反思、学习、成长进步。

孩子们游戏的轨迹、活动的形成及活动探究的过程、感受、心情、提出的问题、解决的途径，为老师的进一步支持提供了依据。

红蓝小分队，练习队列时，融入了解放军叔叔的品质！

孩子们根据自己的设计实践军事游戏，在搭建器材的过程中，倾听同伴和老师的建议，不断地尝试，调整。

幼儿们边尝试边进行调整，教师及时的进行鼓励并关注幼儿多样性的想法，观察幼儿的办法是否解决了问题。

孩子们在自己设计搭建好的游戏器材中，尽情地游戏。

最后，孩子们做了经验分享，解决遇到的问题。

简评：

孩子们在活动中思考，在尝试中坚持，

分工合作，探究感悟；

在冲突中共情他人、调整自我……

在游戏活动中，孩子们坚持、勇敢、主动等学习品质悄然形成，

站队整齐、升国旗肃立，已经成实验幼儿园一道靓丽的风景线。