儿童参与是指儿童有机会亲身参与到广泛的家庭、社区、学校、社会及文化生活中，接触真实的自然界和社会生活，获得丰富和均衡的生活体验和教育实践，从而积累经验、发展能力、增强自信，这样他们才有机会也才能更好地表达意见、更为主动全面地发展。

由中国儿童中心主编的中国首本儿童蓝皮书《中国儿童参与状况报告（2017）》于2017年底由社会科学文献出版社出版。该书以“儿童参与”为主题，通过对全国7城市8847名中小学生的调查及相关案例分析了当前中国儿童在家庭、学校和幼儿园、放学后安排、校外教育、社会交往、网络、公共等方面的参与状况。

儿童的社会交往状况

本部分将报告的儿童社会交往状况，包括同伴交往、邻里交往、国际交往三部分。

同伴交往 

同伴关系

同伴关系状况以在同班、他班和校外的好朋友数量代表，调查发现，94.8%的中小学生在本班都有好朋友，88.1%的中小学生在他班也有好朋友，85.1%左右的中小学生在校外有好朋友。接近一半的小学生在本班的好朋友数量为6个及以上，这一比例到初中和高中逐渐下降，但是也仍然保持在30%以上。

  同伴交往方式

同伴交往方式包括一起出去、到对方家里去、用打电话或发短信、通过网络联系（包括微信、QQ等），可以发现：

第一，通过网络和同伴交往已经成为初中生和高中生主要的方式，比例分别高达45.8%和51.7%。面对面的交往方式，包括一起出去或者到对方家里去，开始退居二线，在初中生和高中生中的占比均为38.2%。

第二，对于小学生来说，面对面的交往仍然占据主流，占比为52.1%；但以网络作为主要方式进行联系的小学生比例也达到25.6%。

邻里交往

第一，15%左右的中小学生从来不和邻居说话。其中，高中生的比例为16.2%，高于初中生的13.8%和小学生的13.4%。

第二，32.9%的小学生经常和邻居说话，高于初中生的28.7%和高中生的19.7%。

国际交往

第一，近一半的中小学生从来没有和外国人说过话。其中，小学生的比例是44.7%，初中生的比例为50.1%，高中生的比例为44.2%。

第二，经常和外国人说话的中小学生的比例仅有5.5%，其中小学生的比例为8.5%，高于初中生的4.5%和高中生的3.5%。

第三，近一半的中小学生偶尔或有时和外国人说话。其中，小学生的比例为46.9%，初中生的比例是45.5%，高中生的比例是52.2%。