宇宙的深邃神秘、博大精深让人震撼，宇宙与我们的生活息息相关。我们赖以生存的美丽家园——地球围着太阳在银河系中转，我们也是宇宙的一部分，宇宙中的天体运行对人类生活有着广泛地影响，斗转星移、云卷云舒、潮起潮落、电闪雷鸣、四季轮回、日月更替、陨石的坠落……

    我国古代发明了许多天文仪器，涌现出一批批著名的古天文学家。古代天文学家们通过观测太阳、月球和其他一些天体及天象，确定了时间、方向和历法，直到今天还广泛应用于人们的生活和农牧业生产活动。

    天体物理学家马里奥.利维奥说，人们通常有一种好奇心叫知识性好奇，这种好奇常常钟情于探索科学的奥秘，能让人带着愉快的状态，期待赞赏。

    追寻有趣，是人与生俱来的天性。孩子是祖国的未来，4-6岁的幼儿正处于“感官敏感期”，能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生活中孩子充满探索欲望时，我们要在安全、符合儿童年龄特征的基础上，多引导幼儿探索自然界的新事物。中国儿童中心实验幼儿园是如何保护孩子对宇宙的好奇？又是如何培养孩子对天文学的浓厚兴趣呢？

    图片说明：2018年4月13日，中班组的小朋友们在老师的带领下，高高兴兴地来到北京天文馆的西南大门。“耶，我们快要进天文馆里了。”

    自2012年以来，中国儿童中心实验幼儿园（以下简称：实验幼儿园）敢为人先，勇于创新，老师们依托中国儿童中心的科研优势，在中心各级领导的支持参与下，在北京市和西城区教委、西城区教育研修学等机构的领导和专家们的鼓励和帮助下，针对4-6岁幼儿的年龄特征、学习特点，构建出符合4-6岁学前儿童年龄特点的天文启蒙素质教育课程模式和体系。

图片说明：小朋友们在天文馆里与老师们的合影。

    实验幼儿园的老师们通过集体备课、定期上示范课、邀请幼教和天文学教育专家亲临指导，以提高教师的天文素养和教学组织能力，从而促进幼儿综合能力的提高，稳步推进实验幼儿园的天文启蒙素质教育活动不断深入；依托天文馆资源优势，让幼儿们探索与发现未知世界的奥秘，感受宇宙的浩瀚与神奇；通过“星星是我的好朋友”“每个人心中都有位环保家”“仰望星空 宇宙畅想”“我和星空有个约会”等活动，使孩子们在快乐中体验学习、开阔眼界、形成良好的品质，激励幼儿们用实际行动从身边小事做起，热爱大自然，为共同实现低碳环保而乐于奉献；在实施4-6岁学前儿童天文启蒙与素质教育课程活动过程中，通过日常观察，记录幼儿在接受天文启蒙素质教育之后，在天文兴趣、想象与创造性、逻辑推理能力等方面的变化，教师和家长的变化；在前期研究成果和现状调研基础上，设计出4-6岁学前儿童天文启蒙与素质教育的儿童问卷、教师问卷、家长问卷，形成4-6岁学前儿童天文启蒙与素质教育课程的实践研究报告等出色完成了一系列天文启蒙教育的教科研工作。

玩转星球的体验开始啦！

    如今，实验幼儿园的教师们已出版了4-6岁幼儿天文启蒙素质教育课程案例集、主题活动册，编写出了适合4-6岁学前儿童认知和学习特点的天文知识宣传手册。在学前天文启蒙的课程设计与实践方面积累了丰富的经验，实验幼儿园已经形成了教育戏剧、沙盘游戏、民间体育游戏、学前天文启蒙等特色教育课程体系，得到了社会的好评和广泛认可。

    教师成果：锲而不舍，金石可镂。2012年，实验幼儿园与北京天文馆深度合作，共同承担了北京市哲学社会科学规划办社会科学基金项目重点课题——“北京市4-6岁学前儿童天文启蒙与素质教育实践研究”。2013年，成为北京市首个北京天文馆学前儿童天文启蒙实践教育基地。2015年，《北京市4-6岁学前儿童天文启蒙与素质教育的实践研究》项目获优秀成果奖。2012-2013年，《新京报》连续报道了幼儿园开展天文启蒙教育活动的新闻，并被多家媒体转载。2014年，北京电视台《晚间新闻》报道“儿童大学”走进天文馆  探索太空奥秘的新闻，引发社会积极反响。

探索与发现中。

     在4-6岁学前儿童中开展天文科普启蒙教育，有助于孩子们认知人类生存的环境，提高他们的科学兴趣和素养，树立正确的世界观和宇宙观，为促进全民族的素质做出贡献。

    山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。

    对4-6岁学前儿童开展天文科普启蒙教育，我们一直在路上……

老师们精彩的讲解，吸引了我们的目光。原来，宇宙中有无数颗星星，有的星星离地球近一些，有的较远，有的很远。 

周老师带着小朋友在陨石馆里探索奥秘。 

    1969年7月，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”飞船登上月球，在着陆点留下的人类第一个脚印（这是人类第一次登上月球）。小朋友们听到老师的详细讲解后，兴奋地用小脚踩踩阿姆斯特朗的大脚印，有的小朋友说：“我也想登上月球去看看。” 

玉兔探月。

小小宇航员。 

寻找自己的星座。

我们排好队进入宇宙剧场。

小朋友们在剧场里看《大鸟探险记》——大鸟探月的故事。