如果说“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂”，那我愿意做一朵轻盈而自在的云，一阵风吹过，这片云悄悄地向旁边移动了一下，不经意间碰触到了身边的另一片云，这片云也相应地移动了一下自己的位置，但它还在那里，有自己的空间，也不改自己的形体，安然又自在。它扭过头，回看了一眼刚碰了自己一下的那片云，仿佛已心意全通。看着这样的云，我常想：如果教育也能这样该多好！

以前的我就像一朵乌云

之前的我不是一朵平和、优雅、温和的云。

那时我的女儿还在小学低年级，是个非常有创意和主见的孩子，很喜欢画画和阅读，但这两个爱好却一度让我和爸爸头疼不已，原因就是她放学回来总是先做这两件事，吃完晚饭后才会想起还有好多家庭作业要做！我和先生下班又晚，每次这样的事发生后，我总是像个火药桶似的一点就着，经常在晚上九点后大发雷霆，满脸泪花的女儿就在我喋喋不休的训话中战战兢兢地赶作业。有时，孩子忍不住要争辨两句，我更是火大，马上变本加厉再增加些作业让孩子做，这样一来，孩子赶完学校的作业还得应付我在气头上多布置出的作业，常常搞到十点多才能睡觉。我心里想，只要孩子知道错了，以后改了就好！但事情却总不是按自己想象中那样发展，才过几天，她又忘了写作业，与此相伴的又是我尖厉的指责……看着女儿一边哭一边赶作业，我总是没好气地坐在一旁，痛恨自己对她管教不严。

直到有一次她在一家课外机构画创意画，从任课老师意外反映的情况中，我才了解到孩子的内心竟忍受着那么多我所不知道的痛苦。看她那天画的画，是一座大门紧闭的房子，门上从上至下挂着七八把大锁；房子上面写着“数学”及“作业满天飞”等大字，房子右下边的树上则是一群疯狂帮她赶作业的猫……后来她又画了几次这类型的画，并伴随着各种对我的吐槽。

不过，幸好她会画画，也幸好她能把这些都画了出来，否则我永远无法知道她的内心。想到这里，我就觉得后怕，平时我还口口声声觉得自己懂心理学，没想到竟把孩子逼成这样！幸好她用这样的方式让我幡然醒悟，让我意识到自己有多焦虑，以及这些焦虑对她造成的伤害！我把女儿深深地搂进怀里，告诉她：“对不起，是妈妈错了！”

是的，我错了，我没有意识到她不管有多小，都拥有自己独立的人格，都需要大人在平等的基础上去真诚、有爱地交流，而非严厉的压制和绝然地服从。我滥用了家长的权威，却从没想到她可以有自己的想法和申辩，唉，这哪里是一片云去推动一片云，简直是一片云要吃掉一片云，而这片云就算是活下来，也绝不再是自己了！

云的反思

通过反思，我意识到女儿身上反映出来的问题其实是我们大人的问题，要想孩子身上有改观，大人就必须要先从自己做起。

就拿我女儿来说，过去我总觉得她回家书包一放就只晓得画画、看课外书，把作业拖到快睡觉时才急急忙忙来的原因是和她自己不会安排时间、不抓紧有关，但后来通过反思，才发现这和我们下班回家后一直比较闲散放松、做事随意性较大、定的规则也很少坚持执行有关。大人带头改变之后，孩子从我们的行动中也看出了和过去的不同，也渐渐效仿我们根据事情轻重缓急来安排回家后的作息时间。

过去，我把家长这片云看得又高又大，把孩子这片云看得又小又矮，动不动就要去压孩子那片云，但真正的教育是在一个平面上的、适度的推动，既尊重对方的独立、尊严，又释放着自己的力量、需要智慧，从容、大方、自然地影响着另一片云。

后来，为了更好地锻炼孩子，也为了给邻近的孩子更多一起玩耍、共同成长的机会，我和女儿一起发起组织了公益性的社群组织——鲛鱼小镇，并就地取材（才），发动身边多才多艺的爸爸妈妈、叔叔阿姨在室内或野外给孩子们上各种动手动脑的艺术创造课、植物识别与分类课、心理游戏课、教育戏剧课等等，通过寓教于乐的形式，使学习延伸到生活的方方面面，形成广义的学习。

在一次与其他机构的教育戏剧团队合作的时候。从确定场地、安排时间、招募会员、提前一个月开始预热，到最后项目落地，女儿跟我一起经历了这整个过程，实属不易。但经历就是最好的学习，我们的应对态度和处事方法都承载在这片云中，没有说教，就是去经历，就像一片云去推动另一片云那样轻盈自然。

通过办鲛鱼小镇，女儿有好多观点被刷新，比如一些对人的看法，从开始不愿意让有些小朋友参加变得心态开放，觉得有些小朋友并不像自己想象中那样，从而不断地修正自己的看法，保持一种动态的认识过程而非成见。很多时候，她其实是在看我们怎么做，所以言传身教，身教又往往重于言传。

后来通过一次次活动，我实践着做一片“润物细无声”的云的梦想。我不是老师，但我想我们家长也应该像老师那样用宽阔的胸襟、温柔的话语和深深的同理心去帮助到孩子，助他们一臂之力，让他们最后都能凭借自己的力量，快乐自信地独自翱翔在那辽阔的长空中！那个时候，我们该有多么骄傲啊，因为我们曾做过这样一片推动过他们的云……

来源：《中华家教》2018年第11期