孩子的智商牵动父母的心，也是人之常情。一些家长也会选择去为孩子进行智力测验。当您带孩子去测智商的时候，您能确切理解和正确看待智商吗？

什么叫智商

    量身高要有一把尺子。测量智力像量身高一样也要有把“尺子”，这把“尺子”叫“量表”,它是由一系列标准化的测验题组成的。心理学家比奈和医生西蒙于1905年编制了一套智力量表，也就是用预先编制的一套题目作为测量智力的尺度。此后，智力测验在全世界范围内发展起来。后来一个叫施大伦的人提出了“智商”这个概念，用量表测验后，计算出智商（IQ）来表示智力的高低。智商就是智力年龄（MA）与实际年龄（CA）之比，也就是拿实际年龄去除智力年龄所得到的商数，公式为： IQ＝MA∕CA×100

比如，一个7岁的孩子，经测验如果完成了7岁儿童应完成的项目，其智龄与实龄都是7，智商为7÷7 ×100＝100；如果完成了9岁儿童应完成的项目，其智龄为9，智商为9÷7 ×100＝129；如果只完成了5岁儿童应完成的项目，其智龄为 5，智商为5÷7×100＝71。

人的智商是按常态分布的，即智商为90～110的人最多，属智力中常；70～90或110～130的人较少，属智力较低或较高；70以下或130以上的人更少，属智力低常（智力落后）或智力超常。

如何看待智商

尽管智力测验有相当的科学性，测验结果有相对的稳定性，但又不能把测验结果绝对化。

第一，尽管一再努力，量表中的题目也难以避免经验的影响，就是说不同的孩子对同一题目学习到的机会不一样，因而一个孩子没有通过某个题目，可能仅仅是由于没有接触过这方面的东西，而不是智力差。

第二，第二，无论怎样选择有代表性的题目，也很难用一份量表的有限题目测出孩子智力的全部情况。

第三，第三，由于智力发展在人的早期变化性大，因此7岁以前测验的智商，对以后智力发展的预见性很低。比如一个5岁孩子测得智商比较高，但长大未必聪明。即使一二年级孩子的智商，也还不能很好地预测他们以后的智力发展。用著名心理学家潘菽的话说，就是：“心理测验是可信的，但不能全信；心理测验是可用的，但不能完全依靠它。”

    至于目前市场上的一种营业性的智力测验，本身也难保不鱼龙混杂，其结果的可靠性也很难说。对结果的解释稍不慎重，闹不好也会带来误解。比如，有的心理测验主持者把智商90以下者都解释为智力低下，就很不正确，其实智商在70以下者才能被认为是智力低下。再说，一个孩子学业成绩的好坏，日后作为的大小，也不是完全由智力决定的。

因此，在您带孩子测过智商以后，大可不必过分忧虑或欣喜。请您把测得的智商，仅当作了解孩子智力发展情况的一个有用的参考数值。万不可把一个智商当“标签”贴在孩子身上，给孩子的智力发展和日后成才定终身。

来源：《中华家教》2018年第10期