根据2017年工作安排，中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会（以下简称“校外专委会”）将积极推广和倡导课题研究，希望各会员单位积极申报和参与。具体情况如下：

一、研究方向

1.儿童友好的生态环境教育基地实践探索

2.家庭中儿童权利保护的教育策略研究

    二、研究内容

1.探索儿童友好的生态环境教育基地的理念及标准，开展儿童友好的生态环境教育基地的实践及案例研究（课题研究指南详见附件1）。

2.开展家庭中儿童权利保护状况调查研究，研究家庭中儿童权利保护的教育内容及教育策略（课题研究指南详见附件2）。

三、成果形式

参与研究的会员单位的研究成果将被遴选到相应课题的总报告中，并颁发证书。

    四、课题周期

2017年6月-2018年6月

    五、研究进度安排

六、参与形式

1.自主申报：请各会员单位根据自身实际与优势特长，围绕“儿童友好的生态环境教育基地实践探索”和“家庭中儿童权利保护教育策略研究”的具体内容，提出立项申请。请于2017年5月20日之前，将课题申报书发至专委会工作邮箱（课题申报书见附件3）。

2.配合抽样：中国儿童中心项目组依据科学抽样原则，遴选一部分会员单位作为合作伙伴，共同开展相关主题的研究工作。

七、联系方式

电  话：010-66521163

邮  箱：afterschooledu@163.com

联系人：马学阳

地  址：北京市西城区平安里西大街43号，中国儿童中心，科研与信息部，100035

                          中国家庭教育学会

中国儿童中心         少年儿童校外教育专业委员会

                               2017年4月18日

附件1：

儿童友好的生态环境教育基地实践探索

课题指南

一、课题名称

儿童友好的生态环境教育基地实践探索

二、课题发布机构

1.中国儿童中心；

2.环境保护部宣传教育中心；

3.中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会。

三、研究方向

（一）儿童友好的生态环境教育基地是什么样的？

1.儿童友好的生态环境教育基地的理念及标准探索

“儿童友好”不仅指对儿童的安全、接纳和欢迎，还要体现适宜并促进儿童全面健康的发展。儿童友好的生态环境教育基地即探索环境的生态化功能与儿童教育化功能的对话与联接。目标是环境育人，创造生态的、有机的、环保的、教育化的环境，促进儿童健康发展。

2.儿童友好的生态环境教育基地的实践及案例研究

探索在实践中体现与呈现儿童友好的生态环境教育的区域或基地。

（二）儿童友好的生态环境教育基地可以有哪些教育实践？

1.自然体验课程的实践与探索

“在自然中，向自然学习”的感觉及探索类教育活动课程的开发与探索。

2.生态文明中的文化传承

学习与探索当地生态与自然环境中古老文明与文化的传承，开发相关活动课程。

3.科学精神与能力培养探索

探索在生态教育活动中培养儿童的科学精神与综合能力 。

附件2：

“家庭中儿童权利保护的教育策略研究”

课题指南

一、课题名称

家庭中儿童权利保护的教育策略研究

二、课题发布机构

1.中国儿童中心

2.中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会

三、 研究选题

1.家庭中儿童权利保护状况调查研究

各机构通过调查，研究当地家庭中的儿童权利意识与保护状况，以及家庭中存在的儿童权利问题及现象，分析其原因，提出相应建议，并撰写调研报告。调查可通过对家长、儿童等的问卷调查、访谈等方式开展。

2.家庭中儿童权利保护的教育内容研究

通过梳理文献或调查当地家庭中儿童权利保护状况，发现家庭教育中儿童权利保护方面现存的问题，并从中分析提炼家庭中儿童权利保护的主要教育内容，并做分析与阐释，提出教育建议。

3.家庭中儿童权利保护的教育策略的行动研究

各机构需以行动研究为范式开展此研究，基于家庭中现存的儿童权利保护问题，提出面向家长可提升其儿童权利保护意识和能力的方法策略（如育儿观念、亲子沟通、教养方式、自我约束等方面），然后付诸实践检验其是否有效，后修订完善，最终总结出一套面向家长的儿童权利保护的教育策略。

附件3：

中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会

课题申报表（2017年度）