因为每一个人都有闻曲起舞的本能。你也能编出绘本来，有信心么？

    看着一幅图画，通过老师、孩子们的语言、肢体动作等，也可变成童趣十足的绘本：孩子们听着欢快的音乐、随着旋律做着自编自演，用肢体、语言表现着自己内心的感受、生活情景的再现，孩子们身上充满着动感活力、脸上洋溢着自信的容光，这是一幅幅多么美丽的画面啊！

    为了落实幼儿园“共情润心 双格发展”的教育理念，丰富幼儿园的教学课程的内容、启迪孩子们的智慧，促进儿童的全面发展。近日，中国儿童中心实验幼儿园请来了绘本音乐剧专家与老师们一起进行了实践、思索、研讨活动，生动有趣的工作坊形式启发了老师们的音乐教学思路。。

一、热身游戏的环节后，老师们通过音乐游戏感知音乐元素，在优美的旋侓中，解读音乐结构、想象着一幅幅美丽的画面，再通过眼耳口手的合作，听觉、视觉、运动的融合，唱着歌曲、呈现出协调的表演动作……

    通过这一些内容的培训，启发、引导老师在教学的过程中，让幼儿园的孩子们学会安静倾听、听懂音乐、解析旋律，在音乐旋律中去舞蹈，呈现音乐元素的内涵。

二、通过宫格游戏让老师们进行乐曲的自我创造和演绎、肢体动作的编排。

将1张纸折成16个格子。

根据自己的想象画出宫格（用1个或2个圆点，每行不能雷同。）

根据所画宫格图形，唱出不同的曲子、打出节拍。

分组自由唱演。

活动内容的灵活、多样和材料的随意可取，充分发挥每一个参与者的创造力、想象力。

活动形式可以独自一人、2人一组或多人1组，也可集体活动。

三、对绘本音乐的演绎。

通过对一幅简单绘图中的想象，参与者用语言和不同的肢体动作，分组表演（1组或2组或多组轮流、组合）。

看图说话：参与老师们把自己当成的小朋友，展开想象的翅膀、用词汇表达、用肢体动作表演小鸟的角色。

“小鸟们”飞来了！不同颜色的“小鸟们”以不同的舞姿、丰富的词汇，眼、耳、口、肢体等协调并用。

“小鸟们”的才艺汇演。

结束语：

    老师们以绘本音乐剧的形式为载体，搭建一个让幼儿们成就自己，发现美、呈现美、感受美和富有成就感的平台——让孩子们在活动中用肢体、语言呈现文字、画图中的人或物思想、情感和自己的生活场景、经验，表达自己的美好愿望，让社会、历史中的真善美、社会主义的核心价值观等美好的事物潜移默化、根植入一颗颗幼小的心灵。绘本音乐剧的教学形式将会成为幼儿园“共情润心 双格发展”理念落实中的一个新形式。

    家长们也可以参与陪伴到绘本音乐剧中演绎故事、赋予角色丰富的内涵，使亲子、家园关系更加和谐。