近期，中国儿童中心学前教育部学前启蒙班开展了“我们的春夏秋冬”系列气象科普活动。2017年10月，第一期气象科普小讲堂正式开讲。这是学前启蒙班在幼小衔接教育中开展儿童科普教育的一次探索和尝试。

你们知道这个美丽的大姐姐是谁吗？可别小看她，她是专门来给我们讲课的气象专家贺冰蕊老师。今天，贺老师专门来给我们上一堂气象科普小讲堂。贺老师说，气象就是大气的现象或状态，如打雷、闪电、结霜、下雪等……

看，我们听得多认真！

这个问题我知道！

我们要开始制作气象卡了。

老师为我们做示范。

我们开工啦！

老师帮我一起做。

我成功啦！ 

我们一起来看云测天吧！

结语：

今年秋季学期开始，我国将从小学一年级起开设科学课。此前，科学课从小学三至六年级设置，本次调整不仅改变了科学课的起始年级，也修订了课程目标，由启蒙课程改为基础课程。科学课与语文、数学一样，从一年级就开设。这种调整引发了广泛的社会关注，说明了国家对儿童科普教育前所未有的重视程度。

在西方国家，儿童科普教育一直备受重视。科学课一直是俄罗斯中小学里不可或缺的课程，科学课还经常被搬到博物馆、科技馆等校园之外的场所，高年级学生的科学课已经呈现出某种科研性质。在美国，科学是中小学课程里的重要组成部分，大多采用综合的课程，并不强调对学科的划分，目的是培养学生的综合科学素质和科学思维习惯，理解科学与社会和生活的关系。在教育强国以色列，国家颁布了《以色列中小学科学技术课程标准》，规定在各年龄段均开设科学技术课程，并要求学校通过科学课程将科学原理教给所有年龄段的学生，培养学生基本的认知和操作技能。

在西方国家，最顶级的科学家重视并参与儿童科普读物的编撰，比如，《时间简史》的作者斯蒂芬·霍金近期编写了专门针对儿童的科普读物《乔治通往宇宙的秘密钥匙》。