12月14日，中国儿童中心的亲子益智书屋内，暖意融融，座无虚席。2016年“西城区教育科研月”活动暨中国儿童中心实验幼儿园 “共情润心 双格发展”特色办园的展示活动拉开帷幕。（本次科研月期间，中国儿童中心实验幼儿园作为西城区70所幼儿园中，选出的3所特色园之一，向160余位同仁展示了本园特色。）

   本次活动由西城区教育委员会、西城区教育学会主办，由中国儿童中心实验幼儿园承办。

    此次活动旨在以科研月为平台、以教师共情能力培养为切入点、以教育戏剧和沙盘游戏为载体，向西城区学前教育的同仁们展示我园 “共情润心 双格发展”的办园理念和我们关注儿童健康人格方面的理论研究、探索实践方面所取得的新进展与持续、和谐地发展的历程。

      

    参加本次活动的专家有：北京教科院早期教育研究所苏婧所长、刘丽老师，西城区教委付晓亚副主任、学前科乔梅科长、禹耘老师等，西城区教育学会杜志勇秘书长，西城区教师研修学院学前教研室陈立主任、宣武分院学前研究室刘亚明主任以及各位专家，《学前教育》杂志社张月红副主编以及程洁、安超老师，中国儿童中心纪委书记韦晓英。

     

    在会上，杨彩霞园长对大家的到来表示最热情的欢迎和最诚挚的谢意。她用PPT图文并茂地向专家、与会同仁们诠释了我园“共情润心 双格发展”的办园理念、共情的内涵、双格教育的课程框架、以及幼儿园在创设共情环境，开展教育戏剧、沙盘游戏促进和提高教师、幼儿、家长三者之间共情能力的历程和成果……得到与会领导的充分肯定和同仁们的好评。

    我园以两个分会场，分别呈现教育戏剧工作坊《不会吼叫的小狮子》、沙盘游戏《公主你害怕么？》的教师参与式研究活动。

    教育戏剧工作坊《不会吼叫的小狮子》主要讲述在推选狮王的大会上，大家分别呈现自己最厉害的故事时，一只小狮子却绝望地离群出走。小狮子留下的信上说：“我不喜欢也不会吼叫，同样，我不喜欢也不会讲那些故事”。狮王征求狮群的意见应该如何对待这只小狮子。通过老师们入戏共情角色、出戏讨论，实现认知共情、行为共情。通过对故事本身的思考与探究体会、理解“不同人群的不同立场”“具有个性化特点和发展需求的孩子”，联系自身工作和生活实际去共情所生活的社会与环境、反观自身思维与行为。

      

    沙盘游戏《公主你害怕么？》以大班老师观察幼儿的一次团体沙盘活动后的反思和困惑入手，教研组全体老师通过情景表演等形式、通过沙盘解读和理解幼儿的需要和想法，通过案例研讨反思自己的教学活动、认识自我、走进童心世界，再反思、调整自我，提高师幼互动的适宜性。

      

     

    工作坊展示活动后，幼儿园做了题为“健康人格教育实践中我们的新思路与新探索-教师共情能力的培养”的汇报，向与会专家和来宾做了汇报。自2014年科研月后，幼儿园以全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提升办园质量，继续深化和落实“共情润心 双格发展”的理念。自2015年起，我们理清思路，把“培养和培育教师的共情能力”作为了园所重要工作内容之一。为确保目标的实现，我们将教师共情能力的培养纳入到了园所整体发展规划中，体现在《幼儿园队伍建设三年规划（2015.9-2018.8）》中，对教师共情能力的培养目标进行了三年分解，确定了基本的落实措施，包括了心理专家引入计划、专项资金的预算保证和以研促教三大部分。通过园所共情氛围的营造、专家具体指导、教科研课题推动、团队建设等形式，幼儿园教师队伍的共情能力有所进步，师幼关系更为和谐、教师理解幼儿需要和支持幼儿全面发展的适宜行为愈加显现。报告最后指出，虽然培养教师队伍整体素养的道路上充满了变数和困难，但是已有的实践和反映出来的效果给了幼儿园坚持下去的信心，让孩子给我们指明努力的方向，这条路我们会一直坚持下去。

    展示和汇报结束后，与会的部分领导和专家对活动给予了充分的肯定和认可，并做了详细的点评、为幼儿园今后的努力方向和具体策略提出了建设性的意见和建议。

        

    苏婧所长表示，西城区科研月活动展现了西城区教育工作的新进展，平台很好，促进了各园发挥自主研究精神，展现了各园特色，促进了管理者和教师们深入思考、深入推进、深入提炼和总结我们的工作。中心实验幼儿园有一支科研能力较强的队伍。在活动中，老师们的自信、执着的态度和精神，非常难能可贵。近年来，中心实验幼儿园以“共情润心 双格发展”为办园切入点，并顺势引入沙盘游戏、教育戏剧等活动形式，辩证地吸收、本土化，为教师队伍的建设和儿童心理健康地发展服务，形成了心理学与幼儿课程设计、区域活动融合发展的格局。同时，幼儿园也找到了一条适合自身在创新中发展、在发展突破、在突破中凸显特色的发展之路，在理念和技术层面让老师走近、走进儿童的内心世界，观察、了解、理解、读懂儿童，与教师、儿童、家长共情，密切了师幼、家园、教师之间的关系，并赋予一种文化背景下的共情。共情，我理解你，同理心，平等、包容。希望我市的各园所，在吸收西方先进教育理念的同时，也要吸取传统文化的精髓、辩证地看待并学习主流文化，升华为一种文化共情。通过教师们声情并茂地呈现案例，对现象不轻易判断，分析现象背后的多种存在可能，使老师习得引导孩子去表达、通过孩子的团队力量，相互促进，健康成长，值得学习。

      

    刘丽专家介绍说，目前，儿童教育存在着儿童的本性（以自我为中心）与社会性教育之间的矛盾。我们学前教育工作者如何引导儿童换位思考，学会与人合作、分享等亲社会行为这很重要，我们要将其作为课程教育的核心领域，其他教育都围绕此重点去建构。北师大   梁志焱教授出了一本书，就是引导人如何角色扮演、移情训练。同时，也让不断开拓进取的中心实验幼儿园找准定位、转变视角。教育戏剧就是通过角色扮演，让孩子们与角色共情。今天的沙盘游戏将儿童心理投射，做共情训练，有合作、冲突、解决问题的呈现，我认为这对我们社会性教育是一个大的突破，解决了社会性教育的部分难点。通过沙盘游戏，还能使老师学会如何站在孩子的角度理解孩子、解读孩子，走进深奥、广阔的童心世界。今天的成绩是你们明天的起点，希望大家继续精进。

   

    杜志勇秘书长指出，随着人们生活节奏的加快，社会各种矛盾交织、叠加,与老师们共情非常必要；我们的老师能潜心对教育理论的研究和实践，说明老师们的尽职尽责。儿童中心幼儿园尝试引入教育戏剧和沙盘游戏，作为新的教育技术和手段，体现了他们对促进本园“共情润心 双格发展”的理念的落实；为特色办园、自身的发展服务，是一种追求卓越精神的体现。今天，老师们在沙盘游戏活动中的良好展现，让人感触很多。教育戏剧、沙盘游戏是通过虚拟的世界的建构，释放参与者的情绪，投射参与者内在的一些东西。现在，儿童中心幼儿园教师活学活用，并将教育戏剧、沙盘游戏融入到日常保教中，去科学地引导孩子进入到一个规范的社会里，值得肯定和探讨。杜秘书长还建议中心幼儿园构思组建一个沙盘摆放模式的数据库，体现沙盘研究、发展过程的同时，作为普及教材，交给老师们处理事情的一些方法，使老师本身和幼儿不断地认识自我、调整自我，完善自己。因此，我们要从技术、理念、情怀三个方面促进幼儿健康人格的形成。让健康有益的教育技术和理念普惠更多的老师、家长和幼儿。希望中心实验幼儿园能以“摸着石头过河”的精神，不断探索，向同仁们提供更多、更有效的经验和路径。

     

    乔梅科长说，中心实验幼儿园审时度势引进教育戏剧和沙盘游戏，并本土化，为家长、儿童、教师服务，是贯彻落实国家教育法规精神的一种体现；教育戏剧和沙盘游戏在保教中的引入和运用，一动一静，相辅相成，可以通过参与者的语言表达或沙具摆放的一些表象的映射、分析、引导、改变参与者，使人获得幸福，是双格教育中，人格教育理念通过园本课程的支撑的两个纬度。在家园共育方面，形成一种新的文化。乔科长说，她惊喜地发现实验幼儿园老师的可喜成长——由一名年轻不成熟的老师逐步成长为敢说、善思的研究型老师的过程。老师们在共情的理念和氛围下、都敢于表达、敢于创新、敢于探索和奉献。平等、博爱、接纳、换位思考是大家永恒的话题，改变自己的工作和生活，家庭、同事关系更和谐，建立了良好的社会关系，利己利人。通过对孩子社会心理能力的研究，培养孩子共生、共处、共情的能力；让老师形成核心的价值观，建立平等、博爱、和谐共生，在教育、教学活动中，充分理解、接纳孩子个性差异，让孩子们自由表达、自由探寻周围事物的奥妙。通过团队力量，坚守学前教育的核心价值观——尊重、理解、接纳、成就儿童，个体通过自我认识、自我调整、乐于改变。沙盘游戏《公主你害怕么？》影射出关注孩子在群体生活中的状态，关注了对孩子规则意识的培养。希望大家拓展新技术引进的后延效应，通过对沙盘游戏模式的心理分析的引进，使幼儿之间、师幼、亲子、家园之间的关系更加和谐；希望更多的老师、幼儿通过教育戏剧和沙盘游戏去发现自我、认识自我、完善自我和调整自我的同时，认识世界、理解别人，使自己和他人有一个更加美好的未来。

      

    中心纪委书记韦晓英在会上说，作为承办方，非常高兴并感谢到会的专家和同仁们在空气澄澈、冬日的暖阳里，来到儿童中心指导工作。作为儿童中心的一员，对中心实验幼儿园引进教育戏剧和沙盘，并探索出一条关注儿童心理健康发展的路径感到由衷的欣慰和自豪，希望大家稳步推进，为丰富幼教的理论和实践，继续前行不停步。

    中国儿童中心实验幼儿园薛扬副园长表示，幼儿园引进教育戏剧和沙盘游戏对教师、幼儿共情能力的培养，是该园落实双格理念的途径和方法之一。在促进健康人格方面，途径和手段是多元的，幼儿园会继续认真思考、反思，在幼儿园的文化建设和整体架构层面上，从教研的切入点上，再到联系日常每一个点滴工作中如何进一步落实健康人格培养的理念。今天，专家们提出了许多很好的意见和建议，幼儿园会认真反思、接纳专家们的意见和建议，把双格教育继续落实下去，让教师、幼儿和家庭共同受益，共同成长。

    早在2014年的科研月展示中，中国儿童中心实验幼儿园就初步探索的教育戏剧、沙盘游戏、户外低结构游戏实践做了教研展示和汇报，得到了与会专家的充分肯定和具体指导。