中国儿童中心一贯坚持“科研为先导”的理念，鼓励中心教职工在教学和工作中开展课题研究，以科研带动工作，促进中心学习型组织的建设，促进员工队伍的专业化发展。

科学研究都是从发现问题、提出问题开始的，教育科研也是如此。选题的恰当与否直接关系到后续的研究状态和最终的研究质量。为此，在2018-2019年度内部科研课题申报阶段，科研部根据课题申报的选题数量和部门，进行了分批分拨的专题辅导，并邀请外部专家、申报课题所在部门领导及教研负责人参加，形成研究者、部门负责人、科研部门人员、外部专家共同探讨交流推进的研究小组的结构和氛围。

2018年11月2日上午，科研部邀请北京市朝阳区青少年活动中心特级教师周放，与兴趣培养部的11个课题组进行了选题讲座与辅导。参加选题辅导会的还有兴趣培养部部长潘振凯，以及科研部与兴趣培养部的教科研人员。科研部部长王秀江主持了辅导会。

首先，周放老师阐明了校外教育研究应立足五个方面：一是立足教育评价目标。应体现实践育人、活动育人的要求，根据素质教育的要求，强调学生创新能力、实践能力等的培养；二是立足校外教育的育人优势。校外教育是学生自愿参加的、适合个人需求发展、符合学生兴趣的教育形式。校外教育的教学方式自主性更强，创造空间更大，实践性学习的特点更为突出；三是立足学生的发展。遵循以学生为中心的理念，结合学生的经验、个性特点设计课程，促进学生的个性化发展；四是立足校外教育实践问题。在教学实践中发现问题，通过研究来解决教学实践问题；五是立足教育研究的方法。要重视在研究中运用调查法、观察法、访谈法、文献分析法等研究方法。此外，周放老师还谈到，校外教育的课程研究要从理念、内容、目标、内容和形式方面下功夫。

接下来，科研部部长王秀江指出，教师就是要解决教学问题，这个解决问题的过程就是研究的过程。教师应充分认识到开展研究的重要性。认识决定行为，思想上重视了，行动上才会更积极。随后，兴趣培养部部长潘振凯向11个课题组阐明教师开展课题研究的必要性，鼓励教师积极在教学中思考问题、研究问题。他还指出，目前的课题仍存在选题不够精准的问题，希望积极与专家沟通，更加明确自己的研究问题。

最后，周放老师与科研部、兴趣培养部负责人和教科研人员一起，分别对兴趣培养部的11个课题选题进行了针对性辅导。具体做法是：让每一位研究者阐述自己的想法困惑，听取兴趣培养部负责人的考虑，科研部门人员的建议和健康人格培养模式形成的设计，还有外部专家的研究建议，各方人员一起进行小组讨论。通过这样的做法，使课题组更进一步理清研究思路，对照结合中心发展规划、部门工作计划、个人教学工作实际，更为准确地选准研究问题，科学设计，做好研究计划，从而使下一步的研究进行更加顺利，从而避免产生研究与教学脱节、研究与中心发展不符、研究与部门计划不一致、研究与个人能力专业水平不符的情况。

今后，科研部将在课题管理的基础上，搭建更多研究与交流的平台，营造学习型组织，共同推进中心教学研究水平的提高