学前启蒙班简介
发布日期:2017-07-27 浏览次数: 字体:[ ]

中国儿童中心学前启蒙班创办于2000年,面向五岁以上即将上小学的儿童,帮助他们顺利完成幼小衔接的心理过渡、习惯过渡、能力过渡、知识过渡。

心理过渡

由幼儿园到小学,教育模式发生了质的变化,很多事情要求孩子自己来完成,造成孩子出现诸多的不适应。学前启蒙班着力培养孩子的独立意识、规则意识、责任感、社会适应性,以适应孩子入学后社会角色的变化。

习惯过渡

由幼儿园到小学,由于主导活动发生了较大变化,原来的以玩为主变化为以学为主,造成了孩子生活、学习习惯的不适应。学前启蒙班注重孩子的生活习惯和学习习惯的养成教育。

能力过渡

由幼儿园到小学,由于保教关系发生了根本变化,由原来的保教并重变化为以教为主,要求孩子具备一定的独立性。学前启蒙班着眼于孩子的生活自理能力、自主学习能力、社会交往能力的培养。

知识过渡

由幼儿园到小学,由于知识结构发生了巨大变化,从形象的、具体的认知转变为书面的、抽象的认知,要求孩子具备积极的学习态度和科学的学习方法。学前启蒙班促成孩子学习兴趣的培养和思维能力的提高。

学前启蒙班开设拼音、数学、英语、游泳、轮滑、武术、计算机、科学、教育戏剧等常规课程。并增设中华文化特色实验班、动感活力特色实验班和国粹京剧特色实验班。

可选修美术、幼儿国学、科学实验等课后兴趣课程。

近年在学前班倡导和实践“大教育观”、“大课堂观”等体验式学习,实践“开明的教育,开放的课堂”之教育主张;试图为教师提供一个宽松自由的教育教学平台,以期唤醒和发挥每一位教师的个体优势。

2011年至2014年,中国儿童中心学前启蒙班在部门领导的大力支持,以及专业教育戏剧机构的合作、引导与指导下,组织教师持续地进行了教育戏剧的专项系统教研。开放性头脑的建立成为幼儿教师向戏剧引导者转变的关键。教育戏剧课程现今已成为学前启蒙班幼儿教育的标志性特色。

2015年成为中国教育学会“十二五”重点课题挂牌“教育戏剧和创造力发展”的示范基地。



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