游戏对儿童的发展价值
发布日期:2017-12-27 浏览次数: 字体:[ ]

    游戏是孩子的天性,也是孩子们的学习和生活的主要方式。它能够给孩子带来愉快的体验。

    自宝宝出生后,就能够利用他们的感官来探索奇妙的周围世界。如当宝宝听到悦耳的铃声,会尝试转动自己的脑袋,用眼睛去寻找。稍大一点之后,宝宝便会用手去触碰发出声音的物品。1岁以内的宝宝喜欢一次次地重复做一件事,如他们喜欢扔“叮当”作响的水晶球,虽然,此时他们投掷能力还有待提高。这便是他们的游戏之一。在这个活动中,水晶球发出的声音,水晶球掉在地上的声音,以及水晶球在空中划过的一道弧线,对宝宝来说都是新奇的,并感到欢乐和欣喜。在每一次扔的过程中,不同的落地的声音,划过的不同的弧线等,都充分调动了宝宝的触觉、听觉及视觉等,给宝宝带来了不一样的新奇体验。


    宝宝一岁以后,更加好动,喜欢探索。他们慢慢地从爬行到独立行走,能够探索的范围越来越广,游戏活动也越来越多。此时,宝宝更多的是独自一个人游戏,或者是与看护人进行游戏。“躲猫猫”是宝宝们最喜欢的游戏之一。看护人可以将宝宝的玩具藏起来,和宝宝玩“躲猫猫”的游戏,也可以是看护人与宝宝之间玩“躲猫猫”的游戏。在这个活动中,宝宝能够将看护人藏在毛巾下面的玩具找出来,或者能够掀开遮住看护人脸部的纱巾或者双手,可以锻炼宝宝的思维能力,如在皮亚杰对自己的女儿杰奎林在1 岁零 7个月时的观察中写到:已具有构想物体被隐藏在重重障碍之下的能力……我把铅笔放在盒子里,用一张纸将盒子抱起来,再用手帕扎裹一层,最后用贝蕾帽和床单把它罩起来。杰奎林先揭开贝蕾帽和床单,然后再解开手帕,却没有立即发现盒子,但是她继续寻找,显然她已确信盒子的存在。然后,她觉察到了纸,并立即明白了其中的奥妙,她撕开纸,打开盒子,找到了铅笔。同时,在宝宝与家长的互动中,还能够促进亲子间的感情,从而促进宝宝的社会性发展。



    2-3岁宝宝身体更加强壮,也更加协调。在亲子班中,宝宝们很喜欢娃娃家、搭建等活动。通过观察,你会发现,此时宝宝在搭建活动中,通常是无意识无目的状态,他们只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。在这个活动中,宝宝可以根据自己的作品,发挥他的想象力和创造力;在搭建过程中,不同积木的颜色、形状、材质等不仅可以发展宝宝的认知能力,同时,也可以发展宝宝的空间知觉;而搭的动作则可以锻炼宝宝的手眼协调、手部肌肉力量等。

    不同的游戏,既可以发展宝宝不同的能力,同时又能发展宝宝的多种能力,如娃娃家的游戏主要是发展宝宝的社会性,同时,也能够发展宝宝的手部精细动作等;手指儿歌不仅能够锻炼宝宝的手部小肌肉,同时,说唱儿歌也能够锻炼宝宝的语言表达能力……

    游戏不仅能够发展宝宝的认知能力、肢体协调性,激发宝宝的创造力和想象力,还能够促进宝宝的社会性及情绪、情感的发展,并促进大脑的健康发育。作为宝宝的看护者、陪伴者、支持者和引导者,我们可以成为宝宝的合作者,与宝宝共同游戏,促进宝宝健康成长。




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